Intan Maylani, 2013 Penerapan Pendekatan PAKEM Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Matematika Materi Bilangan Bulat Di Kelas IV Semester II SDN 2 Suntenjaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metodelogi Penelitian
Berdasarkan kajian dari permasalahan penelitian yang dipaparkan sebelumnya, metode yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metode
penelitian tindakan kelas PTK. “Penelitian Tindakan Kelas PTK adalah
penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri melalui refleksi diri dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sehingga hasil belajar siswa
meningkat” Aqib,dkk. 2009:3. Jadi dapat disimpulkan bahwa PTK adalah penelitian yang dilakukan oleh guru terhadap siswanya sendiri guna meingkatkan
kualitas pembelajaran sehingga hasil belajar siswanya mengalami peningkatan.
Alasan peneliti memilih metode PTK ini karena melalui metode ini guru yang lebih mengenal keadaan kelasnya dan karakteristik siswanya dapat
melakukan penelitian secara langsung untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Selain dapat meningkatkan hasil belajar
siswanya, dengan penelitian ini diharapkan guru dapat juga memperbaiki
kinerjanya agar dapat mencapai tujuan pendidikan yang sempurna. Penelitian Tindakan Kelas PTK ini memiliki karakteristik yaitu:
1. Permasalahannya muncul dari kelas ataupun kinerja gurunya.Dalam hal ini
masalahnya benar-benar muncul dari kelas tersebut dan masalahnya biasanya insidental atau baru.
2. Merupakan refleksi gurunya dalam mengajar. PTK ini dapat dikatakan bentuk
penilaian bagi gurunya setelah sekian lama memengang atau mengajar kelas . 3.
Objek utamanya adalah proses pembelajaran. Sudah jelas yang menjadi objek dalam PTK ini adalah proses pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas.
Baik buruknya proses pembelajaran sendiri dapat tercermin pada hasil belajar siswa yakni nilai yang diperoleh siswa setelah mengikuti test yang dilakukan
oleh guru di akhir pembelajaran.
Intan Maylani, 2013 Penerapan Pendekatan Pakem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Matematika Materi Bilangan Bulat Di Kelas IV Semester II SDN 2 Suntenjaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
4. Ditujukan untuk perbaikan dalam pembelajaran. Tujuan dari PTK ini tentunya
untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya. Agar pembelajaran ke depannya jauh lebih baik lagi dan dapat menghasilkan siswa-siswa yang berprestasi baik.
Hal ini sejalan dengan pendapat Aqib, dkk 2009:3, krakteristik PTK adalah sebagai berikut.
1. An inquiry of practice from within penelitian berawal dari kerisauan
guru akan kinerjanya. 2.
Self-reflectiveinquiry metode utama adalah refleksi diri, bersifat agak longgar, tetapi tetap mengikuti kaidah-kaidah penelitian.
3. Fokus penelitian berupa kegiatan pembelajaran.
4. Tujuannya memperbaiki pembelajaran.
Dalam pelaksanaan PTK terdapat prinsip-prinsip yang melandasinya yakni sebagai berikut.
1. Dalam pelaksanaan PTK tidak boleh mengganggu tugas utama guru yaitu
mengajar. 2.
Dalam pelaksanaanya juga tidak memerlukuan waktu dan metode pengumpulan data yang khusus.
3. Yang menjadi permasalahannya adalah masalah yang benar-benar dari kelas
yang hendak diteliti. 4.
Dituntut konsistensi dalam melakukan penelitian guna memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran.
Hal ini sejalan dengan pendapat Hopkins 1993 dalam Taniredja,dkk. 2010:17 yakni beliau memaparkan bahwa prinsip-prinsip dalam PTK antara lain:
1. Tugas pendidik dan tenaga kependidikan yang utama adalah
menyelenggarakan pembelajaran yang baik dan berkualitas. 2.
Meneliti merupakan bagian integral dari pembelajaran yang tidak menuntut kekhususan waktu maupun metode pengumpulan data.
3. Kegiatan peneliti yang merupakan bagian integral dari pembelajaran
harus diselenggarakan dengan tetap bersandar pada alur dan kaidah ilmiah.
4. Masalah yang ditangani adalah masalah-masalah pembelajaran yang riil
merisaukan tanggung jawab profesional dan komitmen terhadap diagnosis masalah bersandar pada kejadian nyata yang berlangsung
dalam konteks pembelajaran yang sesungguhnya.
Intan Maylani, 2013 Penerapan Pendekatan Pakem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Matematika Materi Bilangan Bulat Di Kelas IV Semester II SDN 2 Suntenjaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
5. Konsistensi sikap dan kepedulian dalam memperbaiki dan
meningkatkan kualitas pembelajaran sangat diperlukan. 6.
Cakupan permasalahan penelitian tindakan tidak seharusnya dibatasi pada masalah pembelajaran di kelas, tetapi dapat diperluas pada tataran
di luar kelas. Merujuk dari semua pendapat para ahli maka penyelenggaraan PTK tidak
boleh mengganggu kegiatan pembelajaran. Selain itu, masalah yang dikaji dan diteliti dalam PTK ini harus berasal dari kelas yang bersangkutan. Hal ini
dimaksudkan karena tujuan dari PTK sendiri adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada kelas yang diteliti. PTK juga bertujuan untu meningkatkan
kinerja gurunya dalam melaksanakan tugasnya sebagai pendidik. Bila meninjau prinsip-prinsip yang ada sebelumnya maka PTK ini ruang
lingkupnya sempit, hanya sebatas kelas yang diteliti saja. Karena masalah yang timbul berasal dari kelas yang akan diteliti maka PTK ini hanya mengobati pada
kelas tersebut saja. meskipun demikian,masalah dalam PTK ini dapat digeneralisasikan menjadi masalah umum yang memang sering ditemui di setiap
kelas. Adapun manfaat PTK menurut Sukajati 2008: 13 mencakup hal-hal
berikut. 1.
Inovasi 2.
Pengembangan kurikulum di tingkat kelas dan sekolah 3.
Peningkatan profesionalisme guru Berdasarkan dari pendapat ahli tersebut, maka manfaat dari PTK adalah
sebagai berikut. 1.
Dengan PTK ini dapat mengembangkan dan meningkatkan gaya mengajar guru sehingga mampu memilih model pembelajaran yang sesuai dengan
tuntutan kelas dan materi yang hendak disampaikan. 2.
Dapat memberikan masukan guna mngembangkan kurikulum di SD. 3.
Dapat mengukur kemampuan guru dalam mengajar dan apa yang terjadi dikelas beserta cara pemecahannya yang dapat dilakukan.
Intan Maylani, 2013 Penerapan Pendekatan Pakem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Matematika Materi Bilangan Bulat Di Kelas IV Semester II SDN 2 Suntenjaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
B. Model PTK yang Dikembangkan
