Intan Maylani, 2013 Penerapan Pendekatan PAKEM Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Matematika Materi Bilangan Bulat Di Kelas IV Semester Ii SDN 2 Suntenjaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
4. Bilangan Bulat
Bilangan bulat merupakan salah satu pokok bahasan matematika yang dipelajari di kelas IV semester II. Bilangan bulat ini adalah bilangan yang terdiri
dari bilangan nol, bilangan asli positif dan bilangan asli negatif.
Intan Maylani, 2013 Penerapan Pendekatan PAKEM Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Matematika Materi Bilangan Bulat Di Kelas IV Semester II SDN 2 Suntenjaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metodelogi Penelitian
Berdasarkan kajian dari permasalahan penelitian yang dipaparkan sebelumnya, metode yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metode
penelitian tindakan kelas PTK. “Penelitian Tindakan Kelas PTK adalah
penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri melalui refleksi diri dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sehingga hasil belajar siswa
meningkat” Aqib,dkk. 2009:3. Jadi dapat disimpulkan bahwa PTK adalah penelitian yang dilakukan oleh guru terhadap siswanya sendiri guna meingkatkan
kualitas pembelajaran sehingga hasil belajar siswanya mengalami peningkatan.
Alasan peneliti memilih metode PTK ini karena melalui metode ini guru yang lebih mengenal keadaan kelasnya dan karakteristik siswanya dapat
melakukan penelitian secara langsung untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Selain dapat meningkatkan hasil belajar
siswanya, dengan penelitian ini diharapkan guru dapat juga memperbaiki
kinerjanya agar dapat mencapai tujuan pendidikan yang sempurna. Penelitian Tindakan Kelas PTK ini memiliki karakteristik yaitu:
1. Permasalahannya muncul dari kelas ataupun kinerja gurunya.Dalam hal ini
masalahnya benar-benar muncul dari kelas tersebut dan masalahnya biasanya insidental atau baru.
2. Merupakan refleksi gurunya dalam mengajar. PTK ini dapat dikatakan bentuk
penilaian bagi gurunya setelah sekian lama memengang atau mengajar kelas . 3.
Objek utamanya adalah proses pembelajaran. Sudah jelas yang menjadi objek dalam PTK ini adalah proses pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas.
Baik buruknya proses pembelajaran sendiri dapat tercermin pada hasil belajar siswa yakni nilai yang diperoleh siswa setelah mengikuti test yang dilakukan
oleh guru di akhir pembelajaran.
