7
pembelajaran.Sedangkan tipe snowball throwingsebagai salah satu alternatif pembelajaran
bermakna yang
bermuara pada
pembelajaran yang
afektif,kreatif,efektif dan menyenangkan.Jadi yang di maksud dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dalam
pembelajaran PIPS adalah upaya guru untuk mengoptimalkan proses pembelajaran
PIPS sacara
holistik,baik aspek
kognitif,afektif,dan psikomotor,pada siswa kelas V SDN Neglasari, Kecamatan Sukasari
Kabupaten Sumedang. Dengan memperhatikan asumsi tersebut maka dengan ini penulis
mengambil judul “Penggunaan Model pembelajaran Kooperatif Tipe
Snowball throwingUntuk Meningkatkan PemahamanSiswa Dalam Mata Pelajaran PIPSPada Materi Peninggalan sejarah Hindu-BudhaKelas V SDN
Neglasari Kecamatan Sukasari Kabupaten Sumedang ”.
B. RumusanMasalah
Berdasarkan penelitian yang dilakukan, permasalahan yang muncul adalahditemukannya kesulitan yang dialami siswa dalam memahami konsep
pada materiPeninggalan sejarah Hindu-Budha.Kemampuan siswa kelas V SDN NeglasariKecamatan Sukasari Kabupaten Sumedang dalam memahami
konsep maupun dilihat dari hasil pembelajaran yang masih rendah, hal ini diketahui melalui tes setelah pembelajaran. Oleh karena itu penulis
merumuskan permasalahan tersebut sebagai berikut : a.
Bagaimana perencanaan pembelajaranmenggunakan model Pembelajaran Kooperatif tipe snowball throwingdapat meningkatkan pemahamansiswa
pada materi Peninggalan sejarah Hindu-Budha di SDN Neglasari kelas V semester I?”
b. Bagaimana pelaksanaan penerapan pembelajaran menggunakan model
Pembelajaran Kooperatif tipe snowball throwing dapat meningkatkan pemahamansiswa pada materi Peninggalan sejarah Hindu-Budha di SDN
Neglasari kelas V semester I terkait dengan kinerja guru dan aktivitas siswa
?”
8
c. Bagaimana hasil peningkatanpemahamansiswadenganmenggunakan
Model Pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing di SDN Neglasari Kelas V?”
C. Pemecahan Masalah
Untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam materi peninggalan sejarah Hindu-Budha, maka harus dibutuhkan suatu desain atau rancangan
pembelajaran yang dapat mengatasi masalah tersebut. Alternatif tindakan yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan pembelajaran kooperatif
yang lebih menekankan interaksi antar siswa. Dari sini siswa akan melakukan komunikasi aktif dengan sesama temannya. Dengan komunikasi tersebut
diharapkan siswa dapat menguasai materi pelajaran dengan mudah karena siswa lebih mudah memahami penjelasan dari kawannya dibanding
penjelasan dari guru karena taraf pengetahuan serta pemikiran mereka lebih sejalan dan sepadan. Selain itu, penelitian juga menunjukkan bahwa
pembelajaran kooperatif memiliki dampak yang amat positif terhadap siswa yang rendah hasil belajarnya. Salah satu metode pembelajaran yang
digunakan peneliti adalah pembelajaran kooperatif dengan metode snowball throwing.
Pembelajaran dengan metode Snowball throwing merupakan salah satu modifikasi dari teknik bertanya yang menitik beratkan pada kemampuan
merumuskan pertanyaan yang dikemas dalam sebuah permainan yang menarik yaitu saling melemparkan bola salju Snowball throwing yang berisi
pertanyaan kepada sesama teman. Metode yang dikemas dalam sebuah permainan ini membutuhkan kemampuan yang sangat sederhana yang bisa
dilakukan oleh hampir semua siswa dalam mengemukakan pertanyaan sesuai dengan materi yang dipelajarinya.
Pembelajaran dengan metode snowball throwing, menggunakan tiga penerapan pembelajaran antara lain: pengetahuan dibangun sedikit demi
sedikit yang hasilnya diperluas melalui konteks yang terbatas melalui pengalaman nyata constructivism, pengetahuan dan keterampilan yang
9
diperoleh siswa diharapkan bukan hasil mengingat seperangkat fakta-fakta, tetapi hasil dari menemukan sendiri inquiry, pengetahuan yang dimiliki
seseorang, selalu bermula dari “bertanya” questioning dari bertanya siswa dapat menggali informasi, mengkonfirmasikan apa yang sudah diketahui dan
mengarahkan perhatian pada aspek yang belum diketahui. Di dalam metode pembelajaran snowball throwing, strategi memperoleh dan pendalaman
pengetahuan lebih diutamakan dibandingkan seberapa banyak siswa memperoleh dan mengingat pengetahuan tersebut.
Adapun langkah-langkah metode pembelajaran snowball throwing adalah sebagai berikut:
1 Guru menyampaikan materi yang akan disajikan;
2 Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil masing-masing
ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi; 3
Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing- masing kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru
kepada temannya; 4
Kemudian masing-masing siswa diberikan satu lembar kerja untuk menuliskan pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah
dijelaskan oleh ketua kelompok; 5
Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain selama kurang lebih 5 menit;
6 Setelah siswa mendapat satu bolasatu pertanyaan diberikan kesempatan
kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian;
7 Guru memberikan kesimpulan,
8 Evaluasi,
9 Penutup.
Adapun target yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Target Proses
a. Kinerja guru
10
Guru mampu melaksanakan proses pembelajaran pada mata pelajaran IPS materi Peninggalan sejarah Kerajaan Hindu-Budha
mulai dari perencanaan I00, pelaksanaan 90, dan evaluasi I00 dengan menerapkan metode pembelajaran kooperatif tipe
snowball throwing. b.
Aktifitas siswa Siswa dapat mengikuti proses belajar pada mata pelajaran IPS materi
Peninggalan sejarah
Hindu-Budha menggunakan
model pembelajaaran kooperatif dengan menyenangkan, sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai dan siswa dapat menemukan sendiri konsep pembelajaran yang ingin di sampaikan. Selain itu diharapkan
siswa dapat bekerjasama dengan teman sekelompoknya. Melalui kegiatan belajar ini diharapkan 85 aktifitas siwsa kelas V SDN
Neglasari Kecamatan Sukasari Kabupaten Sumedang dapat dikategorikan baik dengan rentang nilai yang telah ditentukan.
2. Target hasil
Selain target proses, kinerja guru ataupun aktifitas siswa yang baik, dalam penelitian ini ditargetkan pula keberhasilan siswa dalam
pembelajaran IPS pada materi Peninggalan sejarah Kerajaan Hindu-Budha menggunakan model pembelejaran kooperatif tipe snowball throwing
yaitu 85 siswa kelas V SDN Neglasari Kecamatan Sukasari Kabupaten Sumedang mendapat nilai diatas atau sama dengan KKM yang telah
ditentukan yaitu 66.
D. Tujuan Penelitian
