1. Home
  2. Lainnya

Reliabilitas Instrumen Persiapan Tes Uji Coba Tes

122 digunakan untuk menghitung pengaruh variabel independent pada variabel dependent atau terikat.

c. Reliabilitas Instrumen

Menurut Djohar 2009: 42 reliabilitas suatu tes adalah tes yang mempunyai keajegan. Keajegan atau reliabilitas suatu tes adalah taraf sejauh mana tes itu sama dengan dirinya sendiri. Tes yang memiliki reliabilitas akan menjadi tes yang dapat dipercaya dan menunjukan kemantapan. Hasil pengukuran dapat dipercaya apabila dalam beberapa kali pelaksanaan pengukuran terhadap kelompok subyek yaitu siswa kelas VI A SDN Benda, SDN Rawa Bokor dan SDN Rawa Kompeni akan diperoleh hasil yang relatif sama dengan syarat aspek yang diukur dalam diri subyek belum berubah. Menurut Suharsimi Arikunto 2002:191 dalam buku “ Prosedur Penelitian Sebagai Suatu Pendekatan Praktek “sebagai berikut:         −       − − = ∑ 2 2 11 1 1 t b k k r δ δ dimana : r 11 : Koefisien reliabilitas instrumen k : Banyaknya butir pertanyaan ∑ 2 b δ : Jumlah varians butir 2 t δ : Varians total Kriteria instrumen tes ingatan dan prestasi belajar yang reliabel yaitu Jika r 11 r tabel maka butir soal dinyatakan reliabel. Jika r 11 r tabel maka butir soal dinyatakan tidak reliabel. Setelah itu hasil perhitungan dicocokan dengan r dalam tabel. Bila hasil r 11 lebih besar daripada r t maka tes ingatan dan prestasi belajar tersebut reliabel. 123 Untuk mengetahui skor siswa atau nilai digunakan test. Test yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes obyektif. Peneliti menggunakan tes obyektif dikarenakan : a. Mudah dalam pengoreksian b. Tidak membutuhkan waktu yang terlalu lama dalam pengoreksian c. Mengurangi subyektivitas guru terhadap siswa d. Dapat mewakili seluruh tujuan pembelajaran Pengumpulan data dengan menggunakan metode tes dilaksanakan sebagai berikut :

a. Persiapan Tes

Meliputi : - Membuat kisi-kisi soal - Menentukan jawaban soal - Menentukan skor penilaian - Mengkonsultasikan dengan guru kelas VI - Penggandaan tes

b. Uji Coba Tes

Meliputi : - Mengujikan soal di kelas VI A SDN Benda, SDN Rawa Bokor dan SDN Rawa Kompeni - Mencari atau menghitung kevaliditas - Menyusun soal yang sudah valid 124

c. Pelaksanaan Tes

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI TIGA DIMENSI PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR

1 6 27

IMPLEMENTASI MODEL DISCOVERY INQUIRI BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SEKOLAH DASAR

0 4 16

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KREATIVITAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR.

0 0 13

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN IPS BERBASIS MULTIKULTUR DI SEKOLAH DASAR : Studi Pengembangan Model Pada Siswa Kelas V SD di Kota Singaraja Provinsi Bali.

0 6 88

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK: Pada Konsep Pesawat Sederhana di Kelas V Sekolah Dasar.

0 1 38

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN DASAR SISWA SEKOLAH DASAR.

0 0 48

Efektivitas Pemanfaatan Media KIT IPA Model SEQIP pada Pembelajaran IPA Salah Satu Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas VI B Sekolah Dasar Pangudi Luhur Bernardus 02 Semarang.

0 0 2

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI

0 0 8

NILAI BUDAI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH

0 0 14

MEMBENTUK GERAK DASAR PADA SISWA SEKOLAH

0 0 13