4
Nunung Muslihat, 2014 PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN
AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
share untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Think pair share merupakan
model pembelajaran kooperatif yang dikembangkan oleh Frank Lyman yang memungkinkan siswa untuk bekerja sendiri dan bekerja sama dengan orang lain
dan mengoptimalkan partisipasi siswa Huda, 2011, hlm. 136. Think pair share
memiliki prosedur yang ditetapkan secara eksplisit untuk memberi waktu lebih banyak kepada siswa untuk berpikir, menjawab, dan saling
membantu satu sama lain Majid, 2013, hlm. 191. Model cooperative learning tipe think pair share ini dapat mengaktifkan
seluruh siswa, karena siswa diberi kesempatan untuk bekerja sendiri dan bekerja sama dengan orang lain dalam kelompok kecil, sehingga akan terjadi interaksi
yang intensif di antara anggota kelompok dan antar kelompok. Dalam kegiatan pembelajaran siswa akan mendapatkan pemahaman mengenai materi tidak hanya
dari guru saja, melainkan dari kegiatan interaksi dengan anggota kelompoknya maupun antar kelompok.
Berdasarkan uaraian di atas, maka peneliti akan menerapkan model
“Cooperative Learning Tipe Think-Pair-Share Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelaja
ran IPS”
penelitian tindakan kelas pada siswa kelas IV A SDN 6 Cikidang Kabupaten Bandung Barat Semester 2 tahun ajaran 20132014.
B. Identifikasi Masalah Penelitian
Berdasarkan latar belakang penelitian di atas, maka permasalahan dalam penelitian di ini dapat diidentifikasi sebagai berikut:
1. Metode atau model pembelajaran IPS di kelas IV A SDN 6 Cikidang masih
didominasi dengan metode ceramah yang menyebabkan siswa tidak bersemangat mengikuti pembelajaran
2. Jumlah buku sumber sangat terbatas, sehingga siswa harus banyak mencatat
tanpa memahami esensi dari materi tersebut 3.
Guru belum berupaya untuk membuat media dan sumber belajar lain yang dapat menarik minat belajar siswa
5
Nunung Muslihat, 2014 PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN
AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. Rendahnya aktivitas belajar siswa, banyak siswa yang malas belajar, tidak
memperhatikan guru pada saat pembelajaran, malas membaca buku atau tugas yang diberikan oleh guru, siswa tidak aktif bertanya maupun mengemukakan
pendapat, masih banyak siswa yang tidak mau bekerjasama ketika diarahkan untuk belajar kelompok, dan masih banyak siswa yang belum berani maju ke
depan untuk mempresentasikan hasil disksusinya di depan kelas 5.
Rendahnya hasil belajar siswa, lebih dari 50 siswa kelas IV A tidak mencapai KKM dengan rata-rata nilai 54,28, sehingga guru harus melakukan
remedial Berdasarkan identifikasi permasalahan tersebut, maka penelitian ini
difokuskan pada permasalahan mengenai rendahnya aktivitas belajar siswa, dengan demikian diperlukan metode yang dapat meningkatkan aktivitas belajar
siswa, sehingga ketika aktivitas belajar siswa meningkat, diharapkan hasil belajar siswa akan meningkat pula. Dalam penelitian ini, peneliti mencoba menerapkan
model cooperative learning tipe think pair share untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV A SDN 6 Cikidang.
C. Rumusan Masalah Penelitian
