1. Home
  2. Lainnya

Tehnik Angket Tehnik Pengumpulan Data

60 Yayu Rahayu, 2013 Pengaruh Penggunaan Bukit Sepuluhribu Pasir Salaksa Sebagai Sumber Pembelajaran Geografi Terhadap Pemahaman Konsep Pemanfaatan Dan Pelestarian Lingkungan Hidup Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Data yang akan diambil melalui tehnik dokumentasi adalah data-data dari dokumen- dokumen berupa: daftar nilai ulangan harian Geografi kelas XI untuk mengetahui kesetaraan kemampuan akademik kelas eksperimen dan kelas kontrol, jumlah peserta didik pada masing-masing kelas, juga daftar nama peserta didik tiap kelas XI- IS. Leger kelas XI IS untuk mengetahui latar belakang sosial ekonomi kelas penelitian dan tehnik dokumentasi lain yang dilakukan yaitu mengambil foto-foto lansekap Bukit Sepuluhribu oleh kamera untuk dijadikan media pembelajaran pada kelas kontrol dan sebagai bukti pelaksanaan penelitian.

3. Tehnik Observasi

Tehnik observasi digunakan oleh peserta didik maupun observer. Peserta didik menggunakan tehnik observasi pada saat mengamati fakta-fakta di perbukitan Sepuluhribu untuk mengisi lembar pengamatan yang ditugaskan guru. Sementara observasi yang dilakukan observer dilaksanakan untuk mengetahui kendala-kendala yang dihadapi guru dan peserta didik pada proses pembelajaran dengan menggunakan Bukit Sepuluhribu sebagai sumber belajar melalui metode Field Trip.

4. Tehnik Angket

Untuk mengetahui tanggapan peserta didik terhadap pembelajaran yang menggunakan Bukit Sepuluhribu melalui metode Field Trip maka persebaran angket kepada peserta didik di kelas eksperimen dilakukan. 99 Yayu Rahayu, 2013 Pengaruh Penggunaan Bukit Sepuluhribu Pasir Salaksa Sebagai Sumber Pembelajaran Geografi Terhadap Pemahaman Konsep Pemanfaatan Dan Pelestarian Lingkungan Hidup Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan

Beberapa kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil penelitian ini antara lain, 1. Terdapat perbedaan hasil tes pemahaman konsep pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup pada peserta didik di kelas yang menggunakan Bukit Sepuluhribu sebagai sumber belajar melalui metode Field trip sebelum dan sesudah perlakuan. 2. Terdapat perbedaan hasil tes pemahaman konsep pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup di kelas yang menggunakan foto Bukit Sepuluhribu sebagai sumber belajar sebelum dan sesudah perlakuan.. 3. Terdapat perbedaan hasil tes pemahaman konsep pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup antara peserta didik di kelas yang menggunakan Bukit Sepuluhribu sebagai sumber belajar melalui metode Field trip dengan peserta didik yang menggunakan foto Bukit Sepuluhribu setelah perlakuan. Pembelajaran dengan menggunakan lingkungan Bukit Sepuluhribu sebagai sumber belajar melalui metode Field trip memberi pengaruh lebih tinggi dibanding pembelajaran dengan menggunakan foto-foto lingkungan Bukit Sepuluhribu terhadap pemahaman konsep pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup. 4. Terjadi peningkatan pemahaman konsep pada peserta didik di kelas penelitian baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol, terutama pada kelompok berkemampuan akademik rendah dengan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar. Peningkatan yang sangat tinggi terutama pada peserta didik kelompok berkemampuan akademik rendah di kelas eksperiment yang menggunakan metode Field Trip. 5. Berdasarkan hasil pengisian angket di kelas eksperimen, pada umumnya peserta didik berpendapat bahwa: a sangat terbantu dalam memahami

Dokumen yang terkait

Pengaruh Media Film Animasi terhadap Pemahaman Konsep Siswa (Kuasi Eksperimen di SMA N 2 Cibinong)

1 7 236

Pengaruh metode diskusi terhadap hasil belajar IPA kelas III MI Nur Attaqwa Kelapa Gading Jakarta Utara: kuasi eksperimen pada kelas III Madrasah Ibtidaiyah Nur Attaqwa Kelapa Gading Jakarta

0 5 126

Pengaruh multimedia interaktif dalam pembelajaran biologi terhadap retensi siswa: kuasi eksperimen pada konsep sistem ekskresi di SMAN 5 Tangerang Selatan

1 11 208

Pengaruh model pembelajaran creative problem solving terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep virus (kuasi eksperimen di SMAN 9 Bekasi)

6 30 254

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN GEOGRAFI MELALUI PENGGUNAAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR LS2b

1 1 8

pengaruh penggunaan media pembelajaran tiga dimensi terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran geografi pada materi vulkanologi (Kuasi Eksperimen di SMAN 1 Tarumajaya)

4 23 167

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP : Studi Kuasi Eksperimen Mata Pelajaran Geografi di SMA Kartika XIX-1 Bandung.

0 1 47

PENGARUH PEMANFAATAN HUTAN MANGROVE SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN GEOGRAFI TERHADAP HASIL BELAJAR.

0 3 64

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE DAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI DI SMA : Studi Eksperimen Kelas XI di SMAN 1 Cihaurbeuti Ciamis.

1 1 64

PENGARUH LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP PENGEMBANGAN KONSEP KERUANGAN DAN HASIL BELAJAR : Studi Eksperimen pada Pembelajaran di SMA Negeri Seram Bagian Barat.

0 2 54