1. Home
  2. Lainnya

Lingkungan sebagai Sumber Belajar

42 Yayu Rahayu, 2013 Pengaruh Penggunaan Bukit Sepuluhribu Pasir Salaksa Sebagai Sumber Pembelajaran Geografi Terhadap Pemahaman Konsep Pemanfaatan Dan Pelestarian Lingkungan Hidup Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

D. Definisi Operasional

Penelitian ini memiliki dua variabel yang perlu didefinisikan secara operasional sehingga diperoleh kesamaaan persepsi dan memudahkan pengukuran, yaitu:

1. Lingkungan sebagai Sumber Belajar

Undang-Undang No.32 Tahun 2009 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup mendefinisikan lingkungan hidup sebagai “Kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan, dan makhluk hidup yang termasuk di dalamnya manusia dan perilakunya yang mempengaruhi kelangsungan perikehidupan dan kesejahte raan manusia serta makhluk hidup lainnya.” Sumber belajar menurut Rohani 1997: 102 adalah “segala macam sumber yang ada di luar diri siswa yang keberadaannya memudahkan terjadinya proses belajar ”. Lingkungan sebagai sumber belajar adalah segala sesuatu yang ada di luar peserta didik baik berupa benda mati maupun benda hidup yang digunakan oleh guru dan peserta didik yang memudahkan terjadinya proses belajar untuk tercapainya tujuan pembelajaran. Lingkungan yang dijadikan sumber belajar dalam penelitian ini adalah lingkungan alam berupa Bukit Sepuluhribu yang berada di sekitar SMA Negeri 6 Tasikmalaya dengan lansekap yang berbeda yaitu bukit yang masih lestari, bukit yang sedang ditambang dan bukit yang sudah direboisasi. Bukit yang masih lestari sangat cocok untuk memberikan gambaran dampak positif dari pelestarian bukit bagi kondisi lingkungan di sekitarnya serta daya dukungnya bagi mahluk hidup di dalam dan sekitarnya. Bukit yang sedang ditambang untuk memberikan contoh ril dampak negatif dari pemanfaatan bukit yang kurang bijak. Sementara bukit yang sudah direboisasi sangat penting untuk memberikan contoh ril kepada peserta didik tentang cara merehabilitasi bukit yang sudah ditambang , baik jenis kayu, cara serta dampak positif yang ditimbulkannya. 43 Yayu Rahayu, 2013 Pengaruh Penggunaan Bukit Sepuluhribu Pasir Salaksa Sebagai Sumber Pembelajaran Geografi Terhadap Pemahaman Konsep Pemanfaatan Dan Pelestarian Lingkungan Hidup Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

2. Pemahaman Konsep Pemanfaatan dan Pelestarian Lingkungan Hidup

Dokumen yang terkait

Pengaruh Media Film Animasi terhadap Pemahaman Konsep Siswa (Kuasi Eksperimen di SMA N 2 Cibinong)

1 7 236

Pengaruh metode diskusi terhadap hasil belajar IPA kelas III MI Nur Attaqwa Kelapa Gading Jakarta Utara: kuasi eksperimen pada kelas III Madrasah Ibtidaiyah Nur Attaqwa Kelapa Gading Jakarta

0 5 126

Pengaruh multimedia interaktif dalam pembelajaran biologi terhadap retensi siswa: kuasi eksperimen pada konsep sistem ekskresi di SMAN 5 Tangerang Selatan

1 11 208

Pengaruh model pembelajaran creative problem solving terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep virus (kuasi eksperimen di SMAN 9 Bekasi)

6 30 254

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN GEOGRAFI MELALUI PENGGUNAAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR LS2b

1 1 8

pengaruh penggunaan media pembelajaran tiga dimensi terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran geografi pada materi vulkanologi (Kuasi Eksperimen di SMAN 1 Tarumajaya)

4 23 167

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP : Studi Kuasi Eksperimen Mata Pelajaran Geografi di SMA Kartika XIX-1 Bandung.

0 1 47

PENGARUH PEMANFAATAN HUTAN MANGROVE SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN GEOGRAFI TERHADAP HASIL BELAJAR.

0 3 64

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE DAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI DI SMA : Studi Eksperimen Kelas XI di SMAN 1 Cihaurbeuti Ciamis.

1 1 64

PENGARUH LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP PENGEMBANGAN KONSEP KERUANGAN DAN HASIL BELAJAR : Studi Eksperimen pada Pembelajaran di SMA Negeri Seram Bagian Barat.

0 2 54