Lembar Observasi Catatan Lapangan Lembar Tes Evaluasi Soal

1. Lembar Observasi

Lembar observasi digunakan untuk mengamati dan mengetahui aktivitas siswa dan kinerja guru ketika pembelajaran berlangsung, yang dimulai dari awal pembelajaran sampai akhir pembelajaran pada materi peninggalan sejarah dari masa Islam di Indonesia dengan menggunakan media All in One. Jadi lembar observasi yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar observasi untuk kinerja guru dan aktivitas siswa pada saat pelaksanaan pembelajaran.

2. Catatan Lapangan

Catatan lapangan mencatat semua peristiwa yang terjadi pada saat kegiatan pelaksanaan. Catatan lapangan dibuat oleh peneliti berupa catatan tertulis mengenai apa yang ditemukan pada saat pelaksanaan tindakan dengan menggunakan media All in One, yang berkaitan dengan aktivitas siwa dan guru. Adapun pengertian catatan lapangan menurut Wiriaatmadja, 2005: 125 yaitu, “Catatan lapangan memuat deskriptif berbagai kegiatan suasana kelas, iklim sekolah, kepemimpinan, berbagai bentuk interaksi sosial, dan nuansa-nuansa lainnya. ”

3. Lembar Tes Evaluasi Soal

Lembar tes yang digunakan, bertujuan untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami materi yang telah diajarkan oleh guru mengenai peninggalan sejarah dari masa Islam di Indo nesia. Menurut Sudjana 2008: 35, “Tes adalah pertanyaan-pertanyaan yang diberikan kepada siswa untuk mendapat jawaban dari siswa dalam bentuk lisan tes lisan, dalam bentuk tulisan tes tulisan, atau dalam bentuk perbuatan tes tindakan.” Lembar tes evaluasi ini, terdiri dari enam pertanyaan yang berbentuk esai, yang telah disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. Lembar tes evaluasi, dilengkapi dengan kunci jawaban. Di bawah ini merupakan kisi-kisi tes pada materi peninggalan sejarah Islam di Indonesia. Tabel 3.6 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Siswa SK KD Indikator Pencapaian Kompetensi No. Soal Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu- Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia. Mengenal makna- makna peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu- Budha dan Islam di Indonesia. Menyebutkan tiga peninggalan sejarah Islam di Indonesia berupa bangunan dengan benar. 1 Menyebutkan tiga peninggalan sejarah Islam di Indonesia berupa seni karya sastra dengan benar. 2 Menyebutkan tiga peninggalan sejarah Islam di Indonesia berupa kerajaan dengan benar. 3 Menyebutkan dua buah masjid yang termasuk peninggalan sejarah Islam di indonesia 4 Menyebutkan dua buah keraton yang termasuk peninggalan sejarah Islam di indonesia 5 Menyebutkan dua contoh peninggalan Islam di Kabupaten Sumedang. 6

4. Format Wawancara

Dokumen yang terkait

Penggunaan Media Pembelajaran “Multimedia Presentasi” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Atom Karbon Dan Senyawa Hidrokarbon (Penelitian Tindakan Kelas Di Sma Negeri 1 Jasinga)

1 7 311

PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SIFAT-SIFAT BENDA DI KELAS IV SDN SABAGI KECAMATAN SUMEDANG SELATAN KABUPATEN SUMEDANG.

0 1 35

PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERUBAHAN SIFAT BENDA DI KELAS III SDN BABAKAN KECAMATAN SUMEDANG SELATAN KABUPATEN SUMEDANG.

0 1 44

PENERAPAN METODE MIND MAP JARING LABA-LABA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TOKOH-TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SDN Sukakerta Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang).

0 2 34

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI PENINGGALAN SEJARAH KERAJAAN HINDU-BUDHA (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SDN Neglasari Kecamatan Sukasari Kabupaten Sumedang).

0 4 43

PENGGUNAAN MEDIA MOCK UP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KENAMPAKAN ALAM DAN BUATAN DI DAERAH SUMEDANG ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V Semester I SDN Gudang Kopi I Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang ).

0 1 49

PENGGUNAAN MEDIA KARTU STOPAN MELALUI PERMAINAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KENAMPAKAN ALAM DAN BUATAN DI INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V Semester I SDN Ketib Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Su

7 16 49

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS KOMPUTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR KELAS V PADA MATERI MENGHARGAI KERAGAMAN BUDAYA (Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas V SDN Cilembu Kecamatan Pamulihan Kabupaten Sumedang).

0 1 51

PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE MELALUI TEKNIK NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBACA PETA LINGKUNGAN SETEMPAT (KABUPATEN/KOTA) (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SDN Cipancar Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang).

0 0 41

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW MELALUI PUZZLE BERKONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI PENINGGALAN SEJARAH KABUPATEN DI KELAS IV SDN RANCAPURUT KECAMATAN SUMEDANG UTARA KABUPATEN SUMEDANG.

0 2 53