Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

135 bagan pohon yang menyajikan inti atau isi materi bacaan pendek pada siswa 2 Peneliti meminta siswa untuk memperhatikan media visual berbentuk bagan pohon 3 Peneliti menjelaskan inti atau isi materi bacaan pada siswa menggunakan media visual berbentuk bagan pohon dengan membacakan kata dan kalimat yang terdapat pada kotak-kotak bagan pohon dan garis-garis yang menghubungkan kotak-kotak tersebut 4 Peneliti meminta siswa untuk membaca kembali materi bacaan pendek perkalimat lalu peneliti menjelaskan inti kalimat tersebut dengan media visual berbentuk bagan pohon perkalimat yang dibaca oleh siswa 5 Peneliti meminta siswa untuk menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi materi bacaan teks pendek 6 Peneliti memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan isi materi bacaan teks pendek 7 Peneliti memberikan bantuan berupa bantuan verbal dan isyarat jika siswa kesulitan menjawab pertanyaan 3 Kegiatan Akhir a. Peneliti melakukan penegasan materi yang telah disampaikan dengan mengajak siswa berdiskusi mengenai jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi materi bacaan teks ±5 menit 136 137 Lampiran 5. Hasil Observasi Perilaku Siswa Selama Pembelajaran Data Hasil Observasi Perilaku Siswa selama Pembelajaran pada Baseline sesi 1 Nama Siswa : HGS Tanggal observasi : 17 Maret 2014 Tempat observasi : SLB Autisma Dian Amanah Yogyakarta Observer : Fitri Yani Subagyo No Komponen Deskripsi Perilaku Siswa Selama Pembelajaran 1. 1. Siswa antusias selama proses pembelajaran 2. Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan oleh peneliti 3. Siswa mampu mengikuti instruksi yang diberikan oleh peneliti 4. Siswa mampu memberikan respon terhadap peneliti 1. Siswa terlihat kurang antusias dan cepat bosan terutama ketika peneliti meminta siswa untuk membaca, siswa terlihat terlalu cepat membaca karena ingin cepat selesai. 2. Siswa kurang memperhatikan penjelasan yang diberikan oleh peneliti terutama ketika peneliti membacakan kembali materi bacaan pendek,siswa terlihat tidak memperhatikan tidak mau mendengarkan dan asik memainkan pensil dengan mengetuk- ngetukkan di meja. 3. Siswa mampu mengikuti instruksi seperti ketika peneliti meminta siswa untuk membaca materi bacaan pendek siswa langsung membaca tetapi ketika peneliti menginstruksikan siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan peneliti siswa terlihat kurang mau mengikuti. 4. Siswa kurang mampu merespon pertanyaan- pertanyaan yang diberikan oleh peneliti dan membutuhkan waktu yang cukup lama dan bantuan verbal dan isyarat untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut.