Prosedur Perlakuan METODE PENELITIAN

64 6. Rentang Rentang adalah sekelompok data pada suatu kondisi merupakan jarak antara data pertama dengan data terakhir. b. Analisis antar kondisi Analisis data antar kondisi terkait dengan komponen utama, meliputi: 1. Variabel yang diubah Analisis data antar kondisi sebaiknya variabel terikat atau perilaku sasaran difokuskan pada satu perilaku. Artinya analisis ditekankan pada efek atau pengaruh intervensi terhadap perilaku sasaran. 2. Perubahan kecenderungan arah dan efeknya Perubahan kecenderungan arah grafik antara kondisi baseline dan intervensi menunjukkan makna perubahan perilaku sasaran yang disebabkan oleh intervensi. 3. Perubahan stabilitas dan efeknya Stabilitas data menunjukkan tingkat kestabilan perubahan dari sederatan data. Data dikatakan stabil apabila data tersebut menunjukkan arah menaik, menurun, mendatar secara konsisten. 4. Perubahan level data Perubahan level data menunjukkan seberapa besar data berubah, misalnya pada kondisi baseline dan intervensi. 5. Data yang tumpang tindih overlap Data yang tumpang tindih antaradua kondisi adalah terjadinya data yang sama pada kedua kondisi tersebut. Data yang tumpang tindih menunjukkan tidak adanya perubahan pada kedua kondisi dan semakin banyak data yang tumpang tindih semakin menguatkan dugaan tidak adanya perubahan pada kedua kondisi. Adapun langkah-langkah dalam menganalisa data hasil penelitian ini antara lain menyusun data yang diperoleh ke dalam satuan–satuan. Pemrosesan satuan dilakukan dengan membaca dan mempelajari secara teliti seluruh data yang telah terkumpul. Data dari keseluruhan yang telah terkumpul tersebut dari hasil tes dan observasi selanjutnya diolah untuk mengetahui hasil dari penelitian dan dianalisis. Data kuantitatif diperoleh dari perhitungan frekuensi kemampuan membaca pemahaman pada pengetesan awal sebelum diberikan perlakuan menggunakan media visual berbentuk 65 bagan pohon dan saat diberikan perlakuan menggunakan media visual berbentuk bagan. 66

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data Kemampuan Membaca Pemahaman 1. Deskripsi Baseline kemampuan awal subyek sebelum diberikan intervensi Pelaksanaan Baseline dilaksanakan dalam proses pembelajaran individual selama tiga kali pertemuan hingga data menjadi stabil. Pada fase ini dilakukan untuk mengungkap kemampuan awal subjek, yakni kemampuan membaca pemahaman yang difokuskan pada kemampuan membaca pemahaman literal yang ditunjukkan dengan kemampuan menjawab 4 pertanyaan yang berkaitan dengan isi materi bacaan yang sebelumnya telah dibaca oleh siswa. Pelaksanaan Baseline dilaksanakan selama tiga kali pertemuan dengan alokasi waktu ±35 menit dalam setiap sesi atau pertemuan. Adapun hasil Baseline kemampuan membaca pemahaman adalah : Pelaksanaan Baseline sebanyak 3 sesi, dimulai dengan kegiatan mengkondisikan siswa agar merasa nyaman dan siap dalam mengikuti pembelajaran lalu dilanjutkan dengan kegiatan apersepsi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Peneliti meminta siswa untuk membaca materi bacaan pendek atau sederhana bertema pengalaman siswa yang terdiri dari 3 kalimat yang telah disiapkan oleh peneliti. Setelah siswa selesai membaca, peneliti membacakan kembali materi bacaan pendek kepada siswa. Untuk mengukur kemampuan membaca pemahaman siswa,