tentu akan membawa perbedaan dalam kelompok yang menjadi identitas seorang remaja. Persahabatan akan menjadi sangat penting bagi perkembangan remaja dan
remaja biasanya lebih banyak mengungkapkan informasi kepada teman sebayanya dibandingkan dengan keluarga Santrock, 2010. Memiliki lingkungan teman sebaya
yang dekat dan memiliki keterikatan akan mempengaruhi empati seseorang sebagai aspek dari kecerdasan sosial.
Oleh karena itu, dari uraian di atas, peneliti tertarik untuk meneliti mengenai perbedaan kecerdasan sosial
antara siswa coeducational schools dan single sex schools di Kota Padang.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dijelaskan sebelumnya, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada perbedaan kecerdasan sosial
siswa coeducational schools dengan siswa di single sex schools di Kota Padang?
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas maka, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan kecerdasan sosial siswa
coeducational schools dengan di single sex schools di Kota Padang.
1.4 Manfaat Penelitian
Penelitian ini memiliki manfaat teoritis dan manfaat praktis. a. Manfaat teoritis
Universitas Sumatera Utara
Diharapkan penelitian ini dapat menambah wawasan mengenai kecerdasan sosial remaja dan memberikan sumbangan terhadap bidang psikologi terutama
psikologi pendidikan mengenai kecerdasan sosial remaja di sekolah ditinjau dari sekolahnya yaitu
coeducational schools dan single sex schools. b. Manfaat praktis
1. Bagi sekolah penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi mengenai kecerdasan sosial
siswa di single sex schools dan coeducational schools.
2. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi tambahan bagi peneliti selanjutnya yang ingin melakukan penelitian mengenai
kecerdasan sosial siswa di single sex schools dan coeducational
schools.
1.5 Sistematika Penulisan
Adapun sistematika penulisan dalam penelitian ini adalah: BAB I
PENDAHULUAN Dalam bab ini akan dijelaskan mengenai latar belakang masalah,
rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan sistematika penulisan.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
Pada bab ini akan memuat tinjauan teoritis meliputi definisi kecerdasan sosial, faktor-faktor yang mempengaruhi kecerdasan
Universitas Sumatera Utara
sosial, komponen social intelligence, single sex schools, coeducational
schools, perbedaan kecerdasan sosial siswa di single sex schools dan coeducational schools dan hipotesis penelitian.
BAB III METODELOGI PENELITIAN
Dalam bab ini terdapat penjelasan mengenai, identifikasi variabel, definisi operasional, populasi, sampel dan metode pengambilan
sampel, metode pengumpulan data, metode pengolahan data dan rancangan penelitian.
BAB IV ANALISA DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan diuraikan mengenai analisis data yang terdiri dari
dari gambaran umum subjek penelitian dan hasil-hasil penelitian serta pembahasan mengenai analisis data tersebut.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Dalam bab ini akan dijabarkan mengenai kesimpulan dari hasil penelitian dan saran-saran yang diberikan bagi peneliti selanjutnya,
siswa dan pihak sekolah serta orang tua siswa.
Universitas Sumatera Utara
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
