1. Home
  2. Pendidikan

Pengolahan data Analisis data

3.6 Pengolahan data

Semua isian dalam kuesioner diedit dan diperiksa kembali apakah isian telah dijawab semua. Pengolahan dilakukan dengan cara manual dan ditabulasikan dengan menggunakan kartu kode menurut tujuan penelitian. Penilaian yang diberikan sesuai dengan jumlah jawaban yang benar. Jumlah pertanyaan yang diberikan adalah 18 pertanyaan sehingga nilai tertinggi adalah 100 apabila semua pertanyaan dijawab dengan benar dan nilai terendah adalah 0 apabila tidak ada pertanyaan yang dapat dijawab dengan benar. Skor pengetahuan yang diperoleh dihitung sebagai berikut: Jumlah jawaban yang benar Skor Pengetahuan = x 100 Jumlah soal

3.7 Analisis data

a. Menghitung rata-rata skor pengetahuan sebelum, sesudah dan setelah 10 hari diberikan penyuluhan kesehatan gigi dan mulut dengan metode ceramah dan bermain. b. Analisis Uji T 1. Uji T berpasangan a Rata-rata skor pengetahuan murid sebelum dan sesudah dilakukan penyuluhan dengan metode ceramah dan bermain. b Rata-rata skor pengetahuan murid sesudah dan setelah 10 hari dilakukan penyuluhan dengan metode ceramah dan bermain. Universitas Sumatera Utara 2. Uji T tidak berpasangan a Rata-rata skor pengetahuan murid sebelum dilakukan penyuluhan dengan metode ceramah dan bermain. b Rata-rata skor pengetahuan murid sesudah dilakukan penyuluhan dengan metode ceramah dan bermain. c Rata-rata skor pengetahuan murid setelah 10 hari dilakukan penyuluhan dengan metode ceramah dan bermain. Universitas Sumatera Utara

BAB 4 HASIL PENELITIAN

4.1. Nilai rata-rata skor pengetahuan siswa sebelum dan sesudah penyuluhan

Nilai rata-rata skor pengetahuan sebelum penyuluhan pada kelompok ceramah adalah 51,11±5,94 dan kelompok bermain adalah 49,99±5,86. Secara statistik tidak ada perbedaan yang bermakna p0,05Tabel 1. Tabel 1. Hasil uji rata-rata skor pengetahuan sebelum penyuluhan dengan metode ceramah dan bermain Nilai rata-rata skor pengetahuan pada kelompok ceramah dan bermain bila dibandingkan sebelum dan sesudah penyuluhan secara statistik ada perbedaan yang bermakna p0,001 Tabel 2. Kelompok N Skor rata-rata pengetahuan Hasil uji statistik X ± SD t df p Ceramah 30 51,11 ± 5,94 0,745 58 0,511 Bermain 30 49,99 ± 5,86 Universitas Sumatera Utara

Dokumen yang terkait

Pengembangan Model Ceramah Pada Penyuluhan Kesehatan Gigi Dan Mulut Oleh Kader Kepada Ibu-Ibu Pengunjung Posyandu Agar Menjaga Kesehatan Gigi Anak Balitanya Di Kecamatan Medan Amplas Medan Tahun 2012

4 54 72

Hubungan Pola Jajan dengan Pengalaman Keries Gigi Murid Kelas VI SD Islam An-Nizam Medan

1 60 60

Pengaruh Dukungan Orang Tua terhadap Pemeliharaan Kesehatan Gigi dan Mulut Anak Prasekolah di TK Islam An-Nizam Medan Tahun 2015

0 7 125

KEBERHASILAN PENYULUHAN KESEHATAN GIGI DAN MULUT DENGAN MODIFIKASI METODE MAKATON DALAM MENINGKATKAN Keberhasilan Penyuluhan Kesehatan Gigi Dan Mulut Deng

2 6 12

KEBERHASILAN PENYULUHAN KESEHATAN GIGI DAN MULUT DENGAN MODIFIKASI METODE MAKATON DALAM MENINGKATKAN Keberhasilan Penyuluhan Kesehatan Gigi Dan Mulut Dengan Mo

0 3 14

PENGARUH PENGGUNAAN METODE BERMAIN DAN CERAMAH DALAM PENYULUHAN TERHADAP PERUBAHAN TINGKAT PENGETAHUAN KESEHATAN GIGI DAN MULUT MURID SEKOLAH DASAR.

1 1 10

Pengaruh Dukungan Orang Tua terhadap Pemeliharaan Kesehatan Gigi dan Mulut Anak Prasekolah di TK Islam An-Nizam Medan Tahun 2015

3 7 15

Pengaruh Dukungan Orang Tua terhadap Pemeliharaan Kesehatan Gigi dan Mulut Anak Prasekolah di TK Islam An-Nizam Medan Tahun 2015

0 0 2

Pengaruh Dukungan Orang Tua terhadap Pemeliharaan Kesehatan Gigi dan Mulut Anak Prasekolah di TK Islam An-Nizam Medan Tahun 2015

0 0 8

PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN GIGI DAN MULUT TERHADAP KEBERSIHAN GIGI DAN MULUT

0 4 9