Deskripsi Kemampuan Awal Kemampuan Menulis Struktur kata.

57 1 Pertemuan pertama a Kegiatan awal Peneliti membuka dengan berdoa dan mengucap salam, peneliti memberi instruksi untuk berdoa sebelum kegiatan pembelajran menulis dimulai. Siswa dipersiapkan dan diminta untuk mengikuti langkah-langkah dalam pembelajaran dengan media teka teki silang dan memperhatikan peneliti. Peneliti menyiapkan media atau perlengkapan yang digunakan untuk latihan yaitu media teka teki silang. b Kegiatan inti 1 Peneliti memberikan apersepsi kepada siswa mengenai menulis kata untuk mengingatkan kembali siswa dengan materi yang sudah diajarkan. 2 Siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep menulis kata. Kondisi siswa di dalam kelas cenderung pasif dan sulit untuk berkonsentrasi. Saat peneliti menunjukkan media teka teki silang siswa tidak merespon dan terlihat kebingungan. 3 Peneliti menunjukan media teka teki silang yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut, teka teaki silang terdiri dari beberapa kotak bersusun, setiap kotak 58 berisi nomor sesuai dengan soal yang diberikan peneliti. 4 Siswa masih dibimbing dalam menjalankan permainan. Sikap dalam mengikuti pembelajaran pasif dan cenderung menunggu perintah. Siswa tidak menjalankan permainan meski tahu saat itu urutannya apabila tidak ditegur peneliti. 5 Kemampuan siswa dalam menulis kata masih rendah bahkan dari 10 kali percobaan menulis kata, siswa hanya mampu menuliskan 4 kata dengan benar. Apabila kata yang diberikan oleh peneliti terdiri dari 4 huruf atau lebih siswa mulai melakukan beberapa kesalahan, yaitu terdapat beberapa huruf yang terlewatkan. c Penutup 1 Peneliti mengajak siswa untuk membaca kembali materi yang telah diselesaikan oleh siswa. 2 Peneliti mengajak siswa untuk menutup kegiatan dengan berdoa. 2 Pertemuan kedua a Kegiatan awal Peneliti membuka dengan berdoa dan mengucap salam, peneliti memberi instruksi untuk berdoa sebelum kegiatan 59 menulis dimulai. Siswa dipersiapkan untuk memulai kegiatan tetapi siswa masih butuh bimbingan dan arahan. b Kegiatan inti 1 Pertemuan 2 siswa masih belum mampu mengikuti alur permainan teka teki silang yang diberikan oleh peneliti. 2 Siswa belum mampu memberikan respon yang baik, ketika permainan berlangsung siswa menunggu kapan guru atau peneliti memberi arahan untuk memulai. 3 Siswa hanya mampu menulis 5 kata dengan 4 jumlah huruf dengan benar secara mandiri dari 10 baris kotak secara mandiri. 4 Siswa terlihat kurang berkonsentrasi dalam menuliskan kata demi kata yang diminta oleh peneliti. Selain itu ketika siswa ditanya huruf apa saja yang ada pada kata tersebut kadang ada huruf yang terlewatkan. 5 Siswa masih mengalami kesulitan dalam menuliskan kata yang memiliki huruf yang terdiri dari 5 kata atau lebih. c Penutup 1 Peneliti mengajak siswa untuk membaca kembali materi yang telah diselesaikan oleh siswa. 2 Peneliti mengajak siswa untuk menutup kegiatan dengan berdoa.