Kerangka Berpikir TINJAUAN PUSTAKA
39
Gambar 2. Desain PTK, diadopsi dari model Kemmis dan Mc Taggart
Permasalahan
Siswa Tunarungu mengalami kesulitan dalam pembelajaran
menulis
Tindakan Aksi
1. Melaksanakan proses pembelajaran dengan
menggunakan media permaianan teka teki silang.
2. Siswa berperan aktif dalam pembelajaran
3. Guru sebagai pembimbing
Observasi
Mengamati tingkah laku siswa, mengamati kerja siswa dan
membuat catatatan lapangan
Refleksi
Mengumpulkan data yang diperoleh dari hasil pekerjaan
siswa dan catatan lapangan sebagai pertimbangan untuk
siklus selanjutnya
SELESAI
SIKLUS 1
Perencanaan
1. Menentukan SK,KD,indikator
dalam RPP 2.
Menyusun RPP dan instrumen penelitian
3. Melakukan observasi untuk
melakukan pencocokan data sebelmunya
4. Melaksanakan pretest
5. Melakukan kordinasi dengan
guru terkait materi 6.
Lanjutan Siklus 2
Tindakan Aksi
1. Melaksanakan proses
pembelajaran dengan menggunakan media permaianan
teka teki silang.
2. Siswa berperan aktif dalam
pembelajaran 3.
Guru sebagai pembimbing
REFLEKSI
Hasil tes pasca tindakan siklus 1 hingga tes pasca tindakan siklus
II mengalami peningkatan
Perencanaan
Melakukan rencana tindakan perbaikan berdasarkan hasil refleksi siklus 1. Jika
hasil belum memuaskan
Observasi
Mengamati tingkah laku siswa, mengamati kerja siswa dan
membuat catatatan lapangan
40