Tempat Penelitian Waktu Penelitian
46
maka akan diketahui peningkatan hasil kemampuan menulis yang diperoleh anak tunarungu.
Variabel Aspek
Sub Aspek Indikator
Butir Soal
Kemampuan menulis
struktur kata Kata
benda menyata
kan diri sendiri
Anggota tubuh. Terdiri
dari: rambut,
mata, hidung,
bibir, mulut,
tangan, kaki. Mampu
menuliskan nama bagian
tubuh: rambut, mata, hidung,
bibir, mulut, tangan, kaki.
7
Tabel 2. Kisi-kisi Tes Kemampuan menulis struktur kata Penguasaan Struktur kata Benda dan Struktur kata Kerja Tematik
Rumus yang digunakan untuk penyekoran guna mendapatkan skor nilai hasil belajar penguasaan struktur kata adalah sebagai berikut:
Skor =
100 x
J B
2. Pedoman Observasi
Pedoman observasi merupakan instrumen yang digunakan untuk mengamati kinerja siswa dalam pembelajaran menulis struktur kata dengan
menggungakan media teka teki silang. Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dalam pengumpulan datanya.
Keterangan B : Jawaban yang benar.
J : Jumlah skor keseluruhan.
47
Fokus Komponen
Sub Komponen
Indikator Jumlah
Item
Guru Menggunakan
media teka teki silang
dalam pembelajaran
menulis struktur kata
Mengenalkan teka
teki silang.
1. Memperkenalkan Teka
teki silang kepada siswa. 2. Mendeskripsikan
kegiatan pembelajaran
yang akan
dilakukan dengan Teka teki silang.
1
Mengenalkan struktur kata
dalam Teka
teki silang. 1. Mengenalkan
struktur kata secara runtut dan
berurutan.
2. Memberikan kesempatan kepada
siswa untuk
mengingat struktur kata dengan: meminta anak
untuk menulis
nama gambar
atau menunjukkan
gambar yang diminta.
1
Membimbing mengerjakan
soal latihan
dalam media. 1. Mengarahkan
siswa untuk
mengerjakan latihan
dalam media
secara runtut. 2. Melakukan
bimbingan untuk setiap jenis soal.
2
Siswa Menggunakan
Teka teki
silang Memperlaku
kan Teka teki silang.
1. Menggunakan Teka teki silang untuk belajar.
2. Memperhatikan instruksi atau perintah yang ada di
dalam media. 2
Memahami perintah
dalam Teka
teki silang. 1. Melakukan
perintah yang ada di dalam media
secara runtut. 2
48
2. Mengerjakan latihan
sesuai dengan perintah atau
petunjuk dalam
media. Mengerjakan
latihan dalam
Teka teki
silang Menuliskan
nama gambar.
Mampu menuliskan nama gambar dengan tepat.
2
Tabel 3. Kisi-kisi Instrumen dalam Pembelajaran Peningkatan Kemampuan menulis struktur kata