commit to user Berdasarkan pernyataan diatas, maka harus dilakukan suatu upaya agar
mahasiswa memiliki motivasi belajar yang tinggi sehingga mahasiswa yang bersangkutan dapat mencapai hasil belajar yang optimal.
d. Peranan Motivasi dalam PBM
Perbuatan belajar pada mahasiwa terjadi karena adanya motivasi untuk melakukan kegiatan belajar. Mahasiswa yang memiliki motivasi
yang baik akan menunjukkan karakteristik sebagai berikut: tekun dalam belajar, ulet dalam menghadapi kesulitan belajar, minat dan ketajaman
perhatian dalam belajar, berprestasi dalam belajar dan mandiri dalam belajar Ridwan, 2006. Unsur unsur inilah yang akan dijadikan indikator
dalam penelitian ini. Motivasi dipandang berperan dalam belajar karena motivasi
mengandung nilai-nilai berikut ini Hamalik, 2005; Ridwan, 2006: 1
Motivasi menentukan tingkat keberhasilan atau kegagalan kegiatan mahasiswa. Belajar tanpa motivasi sulit untuk mencapai keberhasilan
secara optimal. 2
Pembelajaran yang bermotivasi pada hakekatnya adalah pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan, dorongan, motif, minat yang ada pada
diri mahasiswa. 3
Pembelajaran yang bermotivasi menuntut kreativitas dan imajinitas dosen untuk berupaya secara sungguh-sungguh mencari cara yang
relevan dan serasi, guna mebangkitkan dan memelihara motivasi belajar mahasiswa.
commit to user 4
Berhasil atau tidaknya seorang dosen dalam membangkitkan dan mendayagunakan motivasi dalam proses pembelajaran berkaitan dengan
upaya pembinaan displin kelas. Masalah disiplin kelas dapat timbul karena kegagalan dalam penggerakan motivasi belajar.
5 Penggunaan azas motivasi merupakan sesuatu yang sangat esensial
dalam proses belajar dan pembelajaran. Motivasi menjadi salah satu faktor yang turut menentukan pembelajaran yang efektif.
e. Upaya Meningkatan Motivasi Belajar Mahasiswa
Mengingat pentingnya peranan motivasi bagi mahaiswa dalam belajar, maka dosen diharapkan dapat membangkitkan dan meningkatkan motivasi
belajar para mahasiswanya. Agar mahasiswa dapat mencapai hasil belajar yang optimal maka mahasiswa harus memiliki motivasi belajar yang tinggi.
Namun dalam kenyatannya tidak semua mahasiswa dapat memiliki motivasi belajar yang tinggi. Di perguruan tinggi tidak sedikit mahasiswa yang
memiliki motivasi belajar yang rendah. Untuk membantu mahasiswa yang memiliki motovasi belajar yang rendah, perlu dilakukan suatu upaya dari
dosen agar mahasiswa yang bersangkutan meningkatkan motivasi belajarnya.
Dalam rangka mengupayakan agar motivasi belajar mahasiswa tinggi, seorang dosen menurut Winkel dalam Ridwan, 2000 hendaknya selalu
memperhatikan hal-hal berikut: 1
Seorang dosen hendaknya mampu mengoptimalisasikan penerapan prinsip belajar. Dosen pada prinsipnya harus memandang bahwa dengan
commit to user kehadiran mahasiswa diruang kuliah merupakan suatu motivasi belajar
yang datangnya dari mahasiswa. Sehingga dengan adanya prinsip seperti ini, dosen akan menganggap mahasiswa sebagai seorang yang harus
dihormati dan dihargai. Dengan perlakuan seperti ini, mahasiswa tentunya akan memberi makna terhadap pelajaran yang sedang
dihadapinya. 2
Dosen hendaknya mampu mengoptimalisasikan unsur-unsur dinamis dalam pembelajaran. Dalam proses belajar, seorang mahasiswa terkadang
dapat terhambat oleh jasmani atau mental mahasiswa tersebut.
B. Penelitian yang Relevan
