commit to user = 32437
________________ x 100 32437 + 131551
= 0,197801 x 100
= 19,78
b SR X
2
a
2
∑x
2
Y
SR = _______________ x 100
a
1
∑x
1
Y + a
2
∑x
2
Y
= 131551 ________________ x 100
32437 + 131551 = 0,802198 x 100
= 80,22
2. Sumbangan Efektif
a SE X
1
= SR X
1
x R
2
= 19,78 x 0,143
commit to user = 2,83
b SE X
2
= SR X
2
x R
2
= 80,22 x 0,143 = 11,47
Dari perhitungan diatas didapatkan sumbangan relatif korelasi parsial antara variabel independenkepribadian dosen dan kemampuan
dosen dalam mengajar dengan variabel dependen motivasi belajar didapatkan sumbangan relatif 19,78 dan sumbangan relatif kemampuan
belajar 80,22 jadi dari kedua variabel independen yang paling berpengaruh terhadap motivasi belajar mahasiswa akademi kebidanan
adalah variabel kemampuan dosen dalam mengajar80,22 Dari perhitungan diatas juga didapatkan sumbangan efektif untuk
semua variabel sama dengan koefisien determitas yaitu sumbangan efektif untuk variabel independen kepribadian dosen 2,83 sedangkan
sumbangan efektif variabel independen kemampuan belajar didapatkan 11,47, dari sumbangan tersebut didapatkan jumlah R squere yaitu
0.143
commit to user
commit to user
C. Pembahasan
Dalam proses belajar mengajar, dosen mempunyai tugas untuk mendorong, membimbing, dan memberi fasilitas belajar bagi mahasiswa
untuk mencapai tujuan belajar. Dosen mempunyai tanggungjawab untuk melihat segala sesuatu yang terjadi di dalam ruang perkuliahan untuk
membantu belajar mahasiswa. Secara lebih terperinci Slameto 2010: 97 menyatakan bahwa tugas dosenguru adalah 1 mendidik dengan titik berat
memberikan arah dan motivasi pencapaian tujuan belajar baik jangka pendek maupun jangka panjang, 2 memberi fasilitas pencapaian tujuan belajar
melalui pengalaman yang memadai, dan 3 membantu perkembangan aspek- aspek pribadi mahasiswa seperti sikap, nilai-nilai dan penyesuian diri.
Untuk itu, seorang dosen harus mengerahkan segala potensi yang ada di dalam dirinya dan segala kemampuannya untuk keberhasilan proses belajar
mengajar pada mahasiswanya. Potensi diri yang dimaksud dapat berbentuk sifat kepribadiannya, sementara kemampuan yang dimaksud termasuk
kemampuan guru dalam mengajar, sehingga mahasiswa termotivasi untuk belajar dalam rangka mencapai tujuan belajarnya. Pendapat ini sejalan dengan
hasil penelitian ini, yang menemukan adanya hubungan yang bermakna
