Potensi :
- Berwawasan, proaktif, responsive, inovatif dalam rangka menjalankan tugas sebagai pendidik. Sumbangan kepada kemajuan pendidikan negara
- Berupaya menjana idea baru dalam mata pelajaran atau bidang pengkhususan dan berkongsi idea tersebut bagi meningkatkan mutu pendidikan Negara.
Guru Permulaan
1 Guru yang baru memulakan perkhidmatan selepas tamat kursus perguruan di IPG atau university
2 Sosialisasi didefinisikan sebagai proses saling mempengaruhi antara individu dalam konteks sosial sekolah selepas penempatan baru.
3 Guru baru sering berhadapan dengan masalah sosialisasi.
Fokus isu : - Guru baru sering menghadapi masalah :
: guru besar dan guru : mempelajari peranan sebagai guru di luar bidang tugas mengajar
: masalah pembelajaran dan disiplin murid
Ciri-ciri kelemahan sosialisasi guru permulaan : - Kurang mahir urus Koku
- Kurang mahir urus aktiviti sukan - Tidak memahami peraturan dan disiplin sekolah
- Kurang yakin kawal disiplin bilik darjah - Kurang teori dan amalan latihan
- Tidak cukup kemahiran guna pusat sumber - Kurang kemahiran sosial
BAB 5 PERANAN GURU SEKOLAH RENDAH 1 Peranan Guru
· Pengamal Ilmu dan Kemahiran · Pembimbing
· Pengamal Reflektif · Penyelidik
· Agen Sosial · Agen Perubahan
· Pengganti Ibu Bapa · Pembentuk Tingkah Laku
· Pengurus Pembelajaran
2 Pengamal Ilmu dan Kemahiran
- Pengamal pengetahuan kandungan pedagogi.
- Menstruktur pengajaran dengan mengintegrasikan unsur kemahiran dan nilai.
- Mempunyai peranan memindahkan ilmu dan meninggikan adab murid.
- Mempraktikkan budaya ilmu – membaca, berfikir, membuat penyelidikan mencari idea
baru.
3 Pembimbing
-
Menyemai minat dan motivasi terhadap mata pelajaran. -
Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid. -
Menanamkan minat dan sikap yang sihat pada alam persekolahan amalan seharian. -
Mengenal pasti membantu murid yang mengalami masalah spt pelajaran, sosioemosi kesihatan.
4 Pengamal Reflektif
- Membantu guru permulaan menstruktur pemikiran bagi menguasai aspek kandungan
pengetahuan. -
Meningkatkan tahap profesional guru. -
Menambahbaik aktiviti PP. -
Jika diterapkan kepada murid membolehkan mereka memperoleh kemahiran berfikir kritis kreatif.
5 Penyelidik
- Dapat meningkatkan kualiti PP.
- Menjalankan pelbagai jenis penyelidikan yang berkaitan amalan PP.
- Menggunakan BBM dan mengkaji keberkesanannya melalui kajian penyelidikan tindakan.
- Guru boleh menjaalankan penyelidikan biasa menggunakan kaedah kes, soal selidik,
pemerhatian temubual.
6 Agen Sosial
- Guru agen sosialisasi.
- Guru bukan sahaja menyampaikan pengetahuan tetapi perlu menupuk sahsiah, sikap dan
nilai selaras dengan kehendak budaya masyarakat. -
Guru berperanan sebagai pembudayaan masyarakat.
7 Agen Perubahan
- Masalah sosial masyarakat satu cabaran besar kepada tanggungjawab guru.
- Guru berperanan mengawal kepincangan ini.
-
Oleh itu guru perlu membina kesepaduan ilmu, kemahiran dan nilai kepada murid. -
Menerapkan nilai kepimpinan demokratik. -
Peranan guru sebagai agen perubahan meliputi -
Menggunakan strategi pemusatan murid -
Mengawal sikap penyayang
-
Bersikap proaktif -
Bersedia menghadapi perubahan
8 Pengganti Ibu BapA
- Guru perlu mendapat kefahaman sosiobudaya anak muridnya.
- Guru hendak peka dengan emosi, keperluan dan perubahan sikap tingkah laku murid.
- Murid perlu diberi dorongan dan bimbingan tanpa batasan pilih kasih, prejudis atau
diskriminasi.
9 Pembentuk Tingkah Laku
- Guru menyampaikan nilai moral, nilai agama, nilai terminal nilai instrumental bagi
membentuk tingkah laku murid. -
Bilik darjah yang efektif menekankan pembentuk tingkah laku kesungguhan, kerajinan, ketekunan, persahabatan, toleransi dan kesabaran.
10 Pengurus Pembelajaran
-
Meningkatkan keyakinan dan pencapaian pelajar dalam bidang akademik dan sosial. -
Mempengaruhi perkembangan emosi dan sosial pelajar. -
Memudahkan guru mendapat sokongan dan kerjasama yang baik daripada pelajar.
- Pelajar tidak merasakan adanya pilih kasih dan diskriminasi.
- Memupuk nilai persahabatan, kerjasama, toleransi dalam kalangan pelajar.
-
Mengurus pelbagai rutin bilik darjah dan rutin aktiviti murid. -
Menguruskan persediaan mengajar teratur dan sistematik seperti RHP, BBM dan membuat rujukan pada bahan lain yang terkini.
- Mengurus perancangan penilaian termasuk prosedur dan BBM.
BAB 7 STRUKTUR ORGANISASI PENDIDIKAN VISI DAN MISI KPM
