PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
25
Kepala Sekola méré arahan ngéunaan téknis program pengayaan anu sakurang-kurangna
ngawégku: dasar
ngalaksanakeun program
pengayaan,tujuan anu hayang dihontal dina ngalaksanakeun program pengayaan, manfaat program pengayaan, hasil anu dipiharep tina program
pengayaan., sarta unsur-unsur anu kalibat jeung uraian tugas dina ngalaksanakeun program pengayaan.
G. Uji Balik jeung Lajuning Laku
Pék cocogkeun hasil pagawéan Sadérék kana jawaban latihan anu geus disayagikeun di bagian tukang ieu modul. Itung jumlah jawaban anu
benerna, tuluy gunakeun rumus ieu di handap pikeun ngukur tahap nyangkem matéri ajar.
Rumus:
Jumlah jawaban anu benerna TahapPangabisa =
x 100 5
Tahappangabisa ngeunaan matéri ajar nu dihontal ku Sadérék: 90
- 100 = alus pisan
80 -
89 = alus 70
- 79
= cukup 60
- 69
= kurang Lamun Sadérék ngahontal tahap nyangkem 80 ka luhur, Sadérék bisa
nuluykeun matéri kana Kagiatan Diajar3. Tapi, lamun tahap nyangkem Sadérék kurang ti 80, pék balikan deui deres matéri dina Kagiatan Diajar 2,
pangpangna matéri nu tacan kacangkem.
KD
10
26
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
27
KAGIATAN DIAJAR 3
MANGPAAT PENILAIAN BERBASIS KELAS
A. Tujuan
1. Sanggeus masa pedaran matéri, pamilon diklat mampuh ngajelaskeun wangenan penilaian berbasis kelas kalawan taliti.
2. Sanggeus tanya jawab, pamilon diklat mampuh ngaidéntifikasi mangpaat, kaunggulan, jeung prinsip penilaian berbasis kelas kalawan taliti.
3. Sanggeus tanya jawab, pamilon diklat mampuh ngaidéntifikasi wangun instrumen penilaian berbasis kelas kalawan bener.
4. Sanggeus diskusi, pamilon diklat mampuh ngaidéntifikasi ranah kognitif, afektif, jeung psikomotor salaku objek evaluasi hasil diajar kalawan bener.
5. Sanggeus diskusi, pamilon diklat mampuh ngajelaskeun stratégi penilaian berbasis kelas kalawan bener.
6. Sanggeus diskusi,
pamilon diklat
mampuh ngajelaskeun
dilaksanakeunana penilaian berbasis kelas dina prosés pangajaran kalawan bener.
B. Indikator Kahotalna Kompetensi
1. Ngajelaskeun wangenan penilaian berbasis kelas. 2. Ngaidentifikasi mangpaat, kaunggulan, jeung prinsip penilaian berbasis
kelas. 3. Ngaidentifikasi wangun instrumén penilaian berbasis kelas.
4. Ngaidentifikasi ranah kognitif, afektif, jeung psikomotor salaku objek evaluasi hasil diajar.
5. Ngajelaskeun stratégi penilaian berbasis kelas. 6. Ngajelaskeun prakprakanana penilaian berbasis kelas dina prosés
pangajaran.
KD
10
28
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
C. Pedaran Materi 1. Wangenan Penilaian Berbasis Kelas
