114
mengenai isi teks setelah itu menuliskan informasi-informasi yang didapatkan dari kegiatan membaca. Tahap terakhir guru memberikan evaluasi kepada siswa
untuk mengetahui kemampuan siswa terhadap pembelajaran yang baru saja dilakukan.
F. Media Alat dan Sumber
1. Media
Teks eksplanasi Power point
2. Alat
Bolpoin, kertas, spidol
3. Sumber
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan: Buku Siswa Untuk Kelas VII SMP. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kusnan, Rosyid. 2014. Bahasa Indonesia kelas VII Semester II Kurikulum
2013. Yogyakarta: CV Gema Nusa. G.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajran Perlakuan 1
No. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi Waktu
1. Kegiatan Awal
1. Siswa meresponsalam dari guru. 2. Guru melakukan apersepsi sesuai dengan
pembelajaran yang akan dicapai. 3. Siswa menerima informasi kompetensi,
materi, tujuan, manfaat. 10 menit
2. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan teks eksplanasi berjudul Penyebab terjadinya Pasang
Surut Air Laut kepada siswa. 2. Siswa membaca cepat dan fokus
untuk mengetahui gambaran secara umum isi teks overview
3. Siswa memprediksi isi teks. 4. Siswamenentukan tujuan purpose
yang ingin dicapai dalam pembelajaran memahami teks
eksplanasi sesuai perkiraan informasi yang terkandung dalam teks
20 menit
115
eksplanasi. 5. Siswa menuliskan pertanyaan-
pertanyaan yang terkait dengan apa yang ingin siswa ketahui dari teks
eksplanasi.
6. Siswa membaca secara intensif teks eksplanasi sekaligus menganalisis isi
bacaan secara detail, dan mencari jawaban dari pertanyaan-pertanyaan
yang telah dibuat interpret.
7. Siswa mencatat informasi-informasi penting note yang terdapat dalam
teks sekaligus menjawab pertanyaan- pertanyaan yang dibuat sebelumnya.
8. Siswa menjawab pertanyaan- pertanyaantertulis dari guru terkait
teks eksplanasi test. 9. Siswa dan guru mendiskusikan hasil
pembelajaran memahami teks eksplanasi
3. Penutup
1. Siswa dan guru melakukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang baru
berlangsung. 2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran. 3. Siswa menyimak informasi mengenai
rencana tindak lanjut pembelajaran. 10 menit
Perlakuan 2
No. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi Waktu
1. Kegiatan Awal
1. Siswa meresponsalam dari guru. 2. Guru melakukan apersepsi sesuai dengan
pembelajaran yang akan dicapai. 3. Siswa menerima informasi kompetensi,
materi, tujuan, manfaat. 10 menit
2. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan teks eksplanasi berjudul Proses Terjadinya Angin
20 menit
116
Topan kepada siswa. 2. Siswamenentukan tujuan purpose
yang ingin dicapai dalam pembelajaran memahami teks
eksplanasi sesuai perkiraan informasi yang terkandung dalam teks
eksplanasi.
3. Siswa menuliskan pertanyaan- pertanyaan yang terkait dengan apa
yang ingin siswa ketahui dari teks eksplanasi.
4. Siswa membaca cepat dan fokus untuk mengetahui gambaran secara umum
isi teks overview. 5. Siswa memprediksi isi teks.
6. Siswa membaca secara intensif teks eksplanasi sekaligus menganalisis isi
bacaan secara detail, dan mencari jawaban dari pertanyaan-pertanyaan
yang telah dibuat interpret.
7. Siswa mencatat informasi-informasi penting note yang terdapat dalam
teks sekaligus menjawab pertanyaan- pertanyaan yang dibuat sebelumnya.
8. Siswa menjawab pertanyaan- pertanyaantertulis dari guru terkait
teks eksplanasi test. 9. Siswa dan guru mendiskusikan hasil
pembelajaran memahami teks eksplanasi
3. Penutup
1. Siswa dan guru melakukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang baru
berlangsung. 2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran. 3. Siswa menyimak informasi mengenai
rencana tindak lanjut pembelajaran. 10 menit
117
Perlakuan 3 No.
Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Kegiatan Awal
1. Siswa meresponsalam dari guru. 2. Guru melakukan apersepsi sesuai dengan
pembelajaran yang akan dicapai. 3. Siswa menerima informasi kompetensi,
materi, tujuan, manfaat. 10 menit
2. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan teks eksplanasi berjudul Proses Terjadinya
Fatamorgana kepada siswa. 2. Siswamenentukan tujuan purpose yang
ingin dicapai dalam pembelajaran memahami teks eksplanasi sesuai
perkiraan informasi yang terkandung dalam teks eksplanasi.
3. Siswa menuliskan pertanyaan- pertanyaan yang terkait dengan apa yang
ingin siswa ketahui dari teks eksplanasi. 4. Siswa membaca cepat overview dan
fokus untuk mengetahui gambaran secara umum isi teks
5. Siswa memprediksi isi teks. 6. Siswa membaca secara intensif teks
