57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN
4.1 Diskripsi Subjek Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Ngimbrang Kecamatan Bulu Kabupaten Temanggung. SD Negeri
Ngimbrang merupakan Sekolah Dasar Inti berstandar Nasional yang tergabung dalam satu gugus dan terdiri
dari 6 sekolah dasar negeri lain sebagai imbas. SD Negeri Ngimbrang terletak di Desa Ngimbrang, berada
di jalur lintas kecamatan yakni Kecamatan Kedu dan Kecamatan Bulu.
SD Negeri Ngimbrang berdiri pada Tahun 1976. Sebelum tahun 2007 di Desa Ngimbrang terdapat 2
sekolah saling berdekatan yaitu SDN Ngimbrang 1 dan SDN Ngimbrang 2, pada tanggal 8 Agustus tahun 2007
di regroup menjadi 1 sekolah yakni SDN Ngimbrang yang pada awalnya adalah SD Negeri Ngimbrang 1.
Dari tahun ke tahun SDN Ngimbrang mengalami perkembangan cukup pesat, hal itu dibuktikan dengan
keberhasilan sekolah meraih berbagai macam prestasi akademik dan non akademik yang cukup membangga-
kan. Letak yang cukup strategis di lintas antar kecamatan dan berada di tengah desa mendukung SD
Negeri Ngimbrang memiliki siswa yang beragam dari
58 berbagai kalangan masyarakat. Gambaran mengenai
objek penelitian tentang strategi dan implementasi MBS tidak terlepas dari keberadaan stakeholders yang
ada di sekolah yang meliputi kepala sekolah, guru, dan komite sekolah. Tiga unsur tersebut merupakan
kunci pokok peningkatan mutu di sekolah. SD Negeri Ngimbrang memiliki visi, misi, dan
tujuan yang tertuang dalam dokumen sekolah, yaitu sebagai berikut:
VISI :
Mumpuni dan Berbudi MISI
: 1 Meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar,
2 Memperluas wawasan ilmu pengetahuan, 3 Mem- budayakan budaya santun dan berbudi pekerti mulia
TUJUAN :
Mewujudkan lingkungan belajar yang kondusif sebagai media pembinaan dan penyiapan generasi yang tangguh
dan tanggap terhadap perkembangan jaman serta mampu menjaga jati diri sebagai bangsa yang berbudaya, santun,
dan berbudi
Era globalisasi saat ini menuntut pendidikan terus berkembang, maka dengan Visi “Mumpuni dan
Berbudi” Sekolah Dasar Negeri Ngimbrang diharapkan dapat menyesuaikan perubahan yang terjadi sehingga
dapat mendukung program kegiatan di sekolah dalam rangka mencapai mutu sekolah. Selain hal tersebut di
atas “Mumpuni dan Berbudi” juga mengandung harap- an bahwa lulusan siswa yang telah dibekali berbagai
macam keterampilan di sekolah dapat mengembang- kan kompetensi sesuai tingkat perkembangannya,
dapat menyelesaikan permasalahan yang dihadapi, dan mampu menempatkan diri sesuai dengan kondisi
lingkungan yang ada.
59 Gambaran singkat profil SDN Ngimbrang menge-
nai jumlah siswa dan rombongan belajar dapat dilihat pada Tabel 4.1.
Tabel 4.1 Jumlah dan Rombel SDN Ngimbrang
Tahun 20132014
Kelas Jumlah Siswa
Jumlah Rombel
Laki-laki Perempuan
Jumlah
I 13
19 32
1 II
19 12
31 1
III 23
20 43
2 IV
17 17
34 1
V 22
12 34
1 IV
21 8
29 1
Jumlah 115
88 203
7
Data: TU SD Negeri Ngimbrang
Berdasarkan Tabel 4.1 dapat didiskripsikan bahwa dari seluruh kelas terdapat perbedaan signify-
kan pada kelas III, yakni terdiri dari 2 rombongan belajar dengan jumlah 43 siswa. Sementara total
jumlah siswa terdiri dari 115 siswa laki-laki dan 88 siswa perempuan. Jumlah siswa tersebut merupakan
input dan menjadi aset bagi sekolah untuk dikelola sehingga menjadi siswa berprestasi baik di bidang
akademik maupun non akademik. Untuk memperoleh prestasi, siswa dibantu guru dan sekaligus sebagai
pelatih sesuai tugas dan kompetensi yang dimiliki. Faktor lain yang sangat menentukan dalam
mencapai keberhasilan pendidikan dan pembentukan
60 kepribadian siswa adalah guru. SDN Ngimbrang memi-
liki 7 rombongan belajar yang diampu oleh 7 orang guru kelas, 3 orang guru mata pelajaran, dan kepala
sekolah yang mengampu 6 jam kegiatan pembelajaran untuk mata pelajaran dan kelas tertentu. Jumlah
tenaga pendidik PNS SDN Ngimbrang adalah 7 orang, selebihnya merupakan tenaga wiyata bakti. Tenaga
wiyata bakti sangat dibutuhkan mengingat rata-rata sekolah di Kabupaten Temanggung pada saat ini
mengalami kekurangan guru PNS sehingga untuk memenuhi kebutuhan PTK sekolah menerima tenaga
wiyata bakti. Data kualifikasi PTK di SD Negeri Ngimbrang seperti dipaparkan pada Tabel 4.2.
Tabel 4.2 Data Kualifikasi PTK
SDN Ngimbrang Tahun 20132014
Sumber Data: TU SD Negeri Ngimbrang
Data pada Tabel 4.2 tersebut di atas dapat dideskripsikan bahwa di SDN Ngimbrang terdapat 11
orang PTK yang terdiri dari 2 orang guru laki-laki dan 9 orang guru perempuan, 6 orang guru PNS berkuali-
fikasi pendidikan S-1, dan 3 orang guru lain masih
No Status Guru
Tingkatan Pendidikan D2
D3 S1
1 Guru PNS
1 -
6 2
Guru Non PNS 1
1 2
Jumlah 2
1 8
61 dalam proses menyelesaikan pendidikan jenjang S-1
kependidikan. Tenaga lain di SDN Ngimbrang adalah 1 orang penjaga berstatus wiyata bakti dan tenaga
lepas. Kesemuanya mempunyai peran penting dan tanggung jawab terhadap tugas yang diemban dalam
rangka peningkatan mutu sekolah. Pembagian tugas dalam struktur organisasi
sekolah seperti dipaparkan pada Gambar 4.1.
Sumber Data: TU SDN Ngimbrang
Gambar 4.1 Stuktur Organisasi Sekolah SDN Ngimbrang
Th. 20132014
KEPALA SEKOLAH
KOMITE
Gr. KLS I
Gr. KL II
Gr. Kl III
Gr. KL IV
Gr. KLS VI
Gr. KLS VI
Gr. OR Gr.
Agama Gr.
KLV
Gr. B. INGGRIS
PENJAGA SEKOLAH
Gr Kl VI
62 Berdasarkan Gambar 4.1 dapat dideskripsikan
bahwa kepala sekolah sebagai pimpinan organisasi sekolah mempunyai tanggung jawab secara langsung
terhadap guru kelas. Sedangkan komite sekolah sebagai mitra kerja sekolah memiliki tanggung jawab
besar berkaitan dengan pelaksanaan program sekolah yang telah disusun. Komite bersama-sama kepala
sekolah bekerja bersama dalam rangka meningkatkan mutu sekolah sesuai standar nasional pendidikan
melalui musyawarah untuk menentukan kegiatan yang dilaksanakan.
Hasil pengamatan dan telaah dokumen yang telah dilakukan menunjukkan bahwa SDN Ngimbrang
memilliki sarana seperti pada Tabel 4.3.
63
Tabel 4.3 Sarana SDN Ngimbrang
Tahun Pelajaran 20132014
No Jenis Ruangan
Jumlah Ukuran
1. Ruang Kelas
8 7 x 6
2. Ruang Kepala Sekolah
1 3 x 5
3. Ruang Guru
1 8 x 6
4. Ruang Tamu
1 3 x 4
5. Ruang IT
1 8 x 6
6. Ruang Gugus
1 4 x 6
7. Ruang Komite Sekolah
1 5 x 6
8. Ruang UKS
1 4 x 6
9. Ruang Alat Peraga
1 3 x 6
No Jenis Ruangan
Jumlah Ukuran
10. Kantin siswa
1 4 x 4
11. KMWC guru
1 3 x 3
12. KMWC siswa
8 3 x 3
13. Mushola
1 7 x 8
14. Tempat wudlu
2 3 x 6
15. Dapur
1 3 x 3
16. Gudang
1 3 x 4
17. Kolam ikan
2 2 x 4; 1 x 2
18. Bak Lompat
1 3 x 6
19. Tempat Cuci tangan
7 1 x 1
Sumber Data: SDN Ngimbrang
Berdasarkan data dokumentasi dan pengamatan terhadap fasilitas sarana SDN Ngimbrang seperti
tercantum pada Tabel 4.3, diketahui bahwa SDN Ngimbrang memiliki prasarana memadai dan fasilitas
tersebut dalam kondisi baik dengan tingkat kerusakan lebih kecil dari 6 6. Namun untuk fasilitas luas
tempat bermain siswa masih kurang. Hal tersebut
64 dikarenakan standar perbandingan untuk tempat
bermain siswa adalah setiap siswa hendaknya memi- liki tempat bermain seluas 2 x 2 m
2
. SDN Ngimbrang juga memiliki sarana pembela-
jaran yang meliputi 2 TV color, 2 LCD, 2 Laptop, 2 DVD Player, 3 Komputer, 1 perangkat sound system
lengkap, 1 perangkat Rebana lengkap, tape recorder, seruling, pianika, organ, dan matras. Sarana tersebut
dalam kondisi baik dan sering digunakan untuk menunjang KBM dan kegiatan lomba. Selebihnya
terdapat pula alat peraga pembelajaran seperti peta, KIT IPA, globe, tiruan organ tubuh manusia. Namun
untuk kelengkapan alat bantu kegiatan belajar terse- but kondisinya kurang memadahi.
4.2 Strategi Peningkatan Mutu melalui MBS
