81
Konfirmasi:
a Siswa bersama dengan guru membahas hasil kerja siswa b Guru memberikan penguatan kepada siswa apabila ada materi yang
belum dipahami oleh siswa c Siswa bersama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
3. Kegiatan Penutup
a. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
b. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
c. Guru menutup kegiatan pembelajaran di kelas dengan salam.
L. Evaluasi Pembelajaran
1. Penilaian Kognitif
Indikator Pencapaian Penilaian
Skor Maks
Teknik penilaian
Bentuk Instrumen
SoalInstrumen
1. Mengidentifikasi unsur- unsur instrinsik suatu
cerita 2. Mengidentifikasi unsur
ekstrinsik suatu cerita Penugasan
kelompok Tugas
kelompok di kelas
1. Identifikasilah unsur-unsur
intrinsik dan
ekstrinsik cerpen Robohnya Surau
Kami dengan
jelas dan cermat 100
Jumlah 100
Kriteria Penilaian Soal :
a. Apabila siswa mampu mengidentifikasi seluruh unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik cerita Putri Mandalika dengan benar dan tepat, nilai 100.
b. Apabila siswa mampu mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik cerita Putri Mandalika, namun kurang tepat atau nyaris
sempurna, nilai 80. c. Apabila siswa hanya mampu mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik dan
ekstrinsik cerita Putri Mandalika dengan skor benar 50 dari total keseluruhan, nilai 60.
82
2. Penilaian Afektif
No Sikap
Skor
1 Keaktifan
4 : sangat baik 3 : baik
2 : cukup 1 : kurang
2 Kerja sama dengan baik dalam kelompok
3 Kesiapan menerima pelajaran
4 Ketepatan mengerjakan tugas
5 Etikasopan santun
Penghitungan Skor:
Skor yang diperolah x 100 Skor maksimun
Yogyakarta, 10 Agustus 2015
Mengetahui, Guru Pembimbing Mata Pelajaran
Mahasiswa PPL
Lilik Yuliani, S.Pd Mar Atul „Azizah
NITB. 2109 NIM.12201241013
Dosen Pembimbing Lapangan
Esti Swatika Sari, S.Pd. M.Hum. NIP.197505272000032001
83
Jurnal Refleksi Praktik Ke-1
Praktik mengajar pertama saya pada tanggal 12 Agustus 2015, mengajarkan SK. 1. Mendengarkan memahami siaran atau cerita yang
disampaikan secara langsungtidak langsung. SK.1.2 Mengidentifikasi unsur sastra intrinsik dan ekstrinsik suatu cerita yang disampaikan secara
langsungmelalui rekaman, pada kelas X-5. Kendalam yang saya alami, yang pertama tentunya grogi. Pengalaman berhadapan dengan siswa secara langsung
tentunya sangat berbeda dengan suasan microtheacing mengajar teman-teman sebaya. Dari segi teknik mengajar, terdapat sedikit kekeliruan. Pada SK.1 tertulis
“Mendengarkan”, berarti siswa diputarkan suatu cerita melalui auido atau auido visual atau bisa juga saya membacakan sebuah cerita lalu siswa mendengarkan.
Sedangkan yang saya lakukan adalah siswa saya beri handout cerita, kemudian siswa sendiri yang membaca, lalu dikupas unsur-unusur instrinsiknya. Hal ini baru
saya sadari setelah saya selesai mengajar dan Bu Lilik mengingatkan saya bahwa SK.1 bukanlah membaca tetapi mendengarkan.
Metode yang saya gunakan melalui kegiatan berdiskusi kelompok. Kelas saya bagi menjadi menjadi delapan kelompok kecil, dengan masing-masing
anggota empat siswa. Kemudian siswa saya beri keyword seputar unsur intrinsik cerpen, lalu siswa mencari terlebih dahulu sebelum saya menjelaskan lebih lanjut,
karena saya menggunakan strategi inqury. Pengalaman pertama saya mengajara, Bu Lilik belum masuk ke dalam kelas, tapi beliau duduk di bangku luar kelas
sembari mendengarkan saya mengajar. Hal tersebut dilakukan dengan tujuan supaya saya tidak merasa grogi. Rencana perbaikan saya yaitu untuk lebih teliti
lagi dalam mempersiapkan materi sebelum mengajar, supaya kekeliruan seperti yang telah saya lakukan tidak terulang kembali.
Yogyakarta, 12 Agustus 2015 Mengetahui,
Guru Pembimbing Mata Pelajaran Mahasiswa PPL
Lilik Yuliani, S.Pd Maratul Azizah
NITB. 2109 NIM.12201241013
84
RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMA N 7 yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : X Sepuluh 1
A. Standar Kompetensi
