BAB I PENDAHULUAN
BAB I - PENDAHULUAN
RENSTRA UPI 2016-2020
2
A. Gambaran Umum
Sejak didirikan pada 1954 dengan nama Perguruan Tinggi Pendidikan Guru PTPG, kemudian berubah menjadi Institut Keguruan dan
Ilmu Pendidikan IKIP Bandung, dan sekarang menjadi Universitas Pendidikan Indonesia UPI dengan status Perguruan Tinggi Negeri Badan
Hukum PTN bh, UPI secara konsisten dan berkelanjutan menempatkan pendidikan sebagai kiprah utama dalam melaksanakan pengabdian kepada
negara dan bangsa. Jati diri ini tetap dipegang teguh dan bahkan dikokohkan dalam setiap kebijakan dan program yang dikembangkan.
Dalam menjalankan kiprahnya, UPI senantiasa berupaya untuk aktif melakukan perubahan secara internal dan rensponsif terhadap faktor-faktor
eksternal. Dalam kurun waktu 2011-2015 terdapat berbagai dinamika yang
harus dihadapi UPI, yaitu: 1 transisi menjadi Perguruan Tinggi yang diselenggarakan oleh Pemerintah PTP dari 2010 sampai dengan 2012;
2 pemberlakuan Pola Pengelolaan Keuangan Badan Layanan Umum PPK BLU dari 2011 sampai dengan 2013; dan 3 penetapan kembali UPI
menjadi perguruan tinggi otonom dalam bentuk PTN bh berdasarkan Undang-undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
Kemudian, dengan terbitnya Peraturan Pemerintah PP Nomor 15 Tahun 2014 tentang Statuta Universitas Pendidikan Indonesia, dilanjutkan
dengan penetapan Peraturan Majelis Wali Amanat Nomor 003PERMWA UPI2015 tentang Peraturan Pelaksanaan Statuta Universitas Pendidikan
Indonesia, UPI telah memiliki peraturan dasar bagi pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan. Statuta UPI telah menetapkan visi pelopor
dan unggul leading and outstanding sebagai acuan dan arah pengembangan UPI di masa mendatang.
Dengan berakhirnya Renstra UPI tahun 2011-2015, visi pelopor dan unggul yang telah ditetapkan harus diterjemahkan kembali menjadi
BAB I - PENDAHULUAN
RENSTRA UPI 2016-2020
3
rencana pengembangan UPI 2016-2020 dalam bentuk Rencana Strategis Renstra UPI 2016-2020. Di samping mengacu kepada peraturan dasar
yang dimiliki, Renstra UPI 2016-2020 disusun dengan memperhatikan capaian kinerja Renstra UPI 2011-2015 sebagai baseline dan tantangan
pengembangan pendidikan tinggi, baik secara nasional maupun secara internasional.
Secara spesifik,
pencapaian kriteria
kualitas penyelenggaraan pendidikan tinggi sebagai PTN bh menjadi rujukan utama
dalam pengembangan kebijakan dan program Renstra 2016-2016. Capaian kinerja di bidang tridharma perguruan tinggi sepanjang
kurun waktu
2011-2015 menunjukkan
bahwa standar
kualitas penyelenggaraan
pendidikan, terutama
pemenuhan akreditasi
internasional, masih belum memenuhi target yang diharapkan. Selain itu, produktivitas luaran penelitian berupa publikasi artikel pada jurnal
internasional terujuk dan terindeks masih belum mampu mendongkrak peringkat UPI berdasarkan aspek publikasi ilmiah. Dalam bidang
manajemen, modernisasi pengelolaan aset dan fasilitas serta penerapan sistem informasi manajemen sumber daya manusia masih menjadi bidang
yang perlu perbaikan dan perhatian serius. Di sisi lain, opini pengelolaan keuangan yang telah meraih predikat Wajar tanpa Pengecualian WtP
perlu dipertahankan melalui tatakelola yang transparan dan akuntabel. Selanjutnya, dalam hal kemahasiswaan, prestasi mahasiswa dalam bidang
akademik masih perlu mendapat perhatian. Prestasi mahasiswa dalam berbagai kompetisi, khususnya di bidang penalaran, minat, dan bakat baik
di tingkat nasional maupun internasional, masih belum memuaskan. Berdasarkan kondisi di atas, dalam lima tahun ke depan UPI akan
melakukan upaya
pengembangan dengan
berfokus pada:
1 Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan yang berorientasi
keunggulan, berkeadilan equitable dan menjunjung tinggi keberagaman; 2 Mengembangkan dan menyebarluaskan hasil riset unggulan bidang
BAB I - PENDAHULUAN
Kategori