Annisa Nur Pratiwi, 2015 Profil Proaktivitas Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama: Studi deskriptif terhadap siswa kelas VIII
SMP Bina Dharma 2 Bandung Tahun Akademik 20152016 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Catat janji temu, kelas dan pertemuan pada bukutabel kronologis. Selalu mengetahui jadwal selama sehari, dan
selalu pergi tidur dengan mengetahui anda sudah siap untuk menyambut besok.
Merencanakan jadwal
yang lebih
panjang. Gunakan jadwal bulanan sehingga anda selalu bisa
merencanakan kegiatan lebih dulu. Jadwal ini juga bisa mengingatkan anda untuk membuat waktu luang anda
dengan lebih nyaman.
Rencana Jadwal Belajar Efektif:
Beri waktu yang cukup untuk tidur, makan dan kegiatan hiburan.
Prioritaskan tugas-tugas.
Luangkan waktu untuk diskusi atau mengulang bahan sebelum kelas.
Atur waktu untuk mengulang langsung bahan pelajaran setelah kelas. Ingatlah bahwa kemungkinan terbesar untuk
lupa terjadi dalam waktu 24 jam tanpa review.
Jadwalkan waktu 50 menit untuk setiap sesi belajar.
Pilih tempat yang nyaman tidak mengganggu konsentrasi untuk belajar.
Rencanakan juga deadline.
Jadwalkan waktu belajar anda sebanyak mungkin pada pagisiangsore hari.
Jadwalkan review bahan pelajaran mingguan.
Hati-hati, jangan sampai diperbudak oleh jadwal anda sendiri
4. TUJUANARAH PENGEMBANGAN
a. Pengembangan
KES
1. Agar peserta didik memiliki perencanaan.
2. Peserta didik belajar untuk mengantisipasi situasi,
terutama untuk masa depan
b. Penanganan KEST Menghindari waktu luang yang terbuang percuma
5. METODE DAN TEKNIK
Jenis Layanan Bimbingan Kelompok
6. SARANA
Media Alat tulis dan kertas
7. SASARAN PENILAIAN HASIL LAYANAN
Annisa Nur Pratiwi, 2015 Profil Proaktivitas Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama: Studi deskriptif terhadap siswa kelas VIII
SMP Bina Dharma 2 Bandung Tahun Akademik 20152016 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
a. KES
1. Acuan A: Kondisi kebutuhan diri untuk mengasah rasa
ingin tahu peserta didik 2.
Kompetensi K : kemampuan melakuakan tindakan inisiatif pada peserta didik
3. Usaha U : menjalankan perencanaan-perencanaan yang
dibuat 4.
Rasa R : perasaan positif untuk mengerjakan segala perencanaan
5. Sungguh-sungguh S :bersungguh-sungguh dalam
mengerjakan perencanaan-perencanaan yang telah dibuat
b. KEST
Menghindari sikap malas dalam kehidupan sehari-hari
c. Ridho Tuhan,
Bersyukur, Ikhlas dan Tabah
Memohon ridho Tuhan Yang Maha Esa untuk suksesnya peserta didik dalam menjalankan perencanaan yang telah dibuat.
8. LANGKAH KEGIATAN
a. Langkah
Pengantaran
1. Mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa,
kemudian mengecek kehadiran peserta didik sebelum memulai kegiatan selanjutnya.
2. Mengajak dan membimbing peserta didik untuk memulai
pembelajaran dengan penuh perhatian, semangat dan penampilan mereka dengan melakukan kegiatan berpikir,
merasa, bersikap, bertindak dan bertanggung jawab berkenaan dengan materi yang dibahas yaitu tentang inisiatif
“apa yang bisa aku lakukan sekarang?” 3.
Menyampaikan arak materi pembelajaran, yaitu dengan judul “apa yang bisa aku lakukan sekarang?”
4. Menyampaikan tujuan pembahasan, yaitu:
a Disampaikannya kepada peserta didik tentang perlunya
Annisa Nur Pratiwi, 2015 Profil Proaktivitas Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama: Studi deskriptif terhadap siswa kelas VIII
SMP Bina Dharma 2 Bandung Tahun Akademik 20152016 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
inisiatif b
Peserta didik memahami pentingnya mengelola waktu
b. Langkah
