1. Home
  2. Lainnya

Reliabilitas Instrumen PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH(PBM) DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Cadaspangeran Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Su

F. Reliabilitas Instrumen

Reliabilitas adalah tingkat atau derajat konsistensi dari suatu instrumen Arifin, 2009: 258. Reliabilits tes berkenaan dengan pertanyaan, apakah suatu tes teliti dan dapat dipercaya sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan. Sementara itu, Kerlinger Arifin, 2009: 258 mengemukakan bahwa reliabilitas dapat diukur dari tiga kriteria, yaitu stability, dependability, dan predictability.Stability menunjukkan keajegan suatu tes dalam mengukur gejala yang sama pada waktu yang berbeda. Dependability menunjukkan kemantapan suatu tes atau seberapa jauh tes dapat diandalkan. Predictability menunjukkan kemampuan tes untuk meramalkan hasil pada pengukuran gejala selanjutnya. Untuk mengukur reliabilitas instrumen tersebut dapat digunakan nilai koefesien reliabilitas yang dihitung dengan menggunakan formula Alpha berikut: = n n −1 S t 2 −  pq S t 2 ... Suherman dan Sukjaya, 1990: 194 Keterangan: = koefisien yang dicari n = jumlah butir soal S t 2 = varians skor total p = proporsi siswa yang menjawab dengan benar rata-rata dibagi n q = 1 – p Selanjutnya koefisien reliabilitas yang telah diperoleh dari hasil perhitungan dengan formula di atas selanjutnya diinterpretasikan dengan menggunakan klasifikasi reliabilitas menurut Guilford Suherman dan Sukjaya, 1990: 177 Tabel 3.5 Klasifikasi Koefisien Reliabilitas Koefisien Korelasi Interpretasi 0,80 ≤ 1,00 Reliabilitas sangat tinggi 0,60 ≤ 0,80 Reliabilitas tinggi 0,40 ≤ 0,60 Reliabilitas sedang 0,20 ≤ 0,40 Reliabilitas rendah 0,00 ≤ 0,20 Reliabilitas sangat rendah ≤ 0,00 Reliabilitas tidak valid Sumber: Suherman dan Sukjaya, 1990: 177 Berdasarkan hasil uji coba yang dilaksanakan koefisien korelasikeseluruhan soaltes keterampilan berpikir kreatif adalah = 0,43 yang artinya keseluruhan butir soal memiliki reliabilitassedang. Sedangkan koefisien korelasikeseluruhan soaltes hasil belajar adalah = 0,78 yang artinya keseluruhan butir soal memiliki reliabilitas tinggi. Adapun hasil uji coba koefisien korelasi reliabilitas butir soal tes hasil belajar dapat dilihat pada tabel 3.6sebagai berikut: Tabel 3.6 Hasil Perhitungan Reliabilitas SoalTes Keterampilan Berpikir Kreatif No Soal Koefisien Reliabilitas Interpretasi 1 0,54 Reliabilitas Sedang 2 0,82 ReliabilitasSangat Tinggi 3 0,54 ReliabilitasSedang 4 0,42 ReliabilitasSedang 5 0,63 ReliabilitasTinggi 6 0,92 Reliabilitas Sangat Tinggi 7 0,22 Reliabilitas Rendah 8 1,17 Reliabilitas Sangat Tinggi 9 0,82 ReliabilitasSangat Tinggi 10 0,95 Reliabilitas Sangat Tinggi Sedangkan hasil uji coba koefisien korelasi reliabilitas butir soal tes hasil belajar dapat dilihat pada tabel 3.7 sebagai berikut: Tabel 3.7 Hasil Perhitungan Reliabilitas Soal Tes Hasil Belajar No Soal Koefisien Reliabilitas Interpretasi 1 0,70 Reliabilitas Tinggi 2 0,73 Reliabilitas Tinggi 3 0,54 ReliabilitasSedang 4 1,05 Reliabilitas Sangat Tinggi 5 0,84 Reliabilitas Sangat Tinggi 6 0,58 Reliabilitas Sedang 7 0,57 Reliabilitas Sedang 8 1,17 Reliabilitas Sangat Tinggi 9 0,54 Reliabilitas Sedang 10 0,59 Reliabilitas Sedang 11 0,46 Reliabilitas Sedang 12 0,93 Reliabilitas Sangat Tinggi

G. Tingkat Kesukaran

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SD KELAS V PADA MATERI GAYA MAGNET (Suatu Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Ckareo I dan SDN Cikareo II di Kabupaten Sumedang).

0 0 51

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI SIMETRI LIPAT (Suatu Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Padasuka II dan SDN Padamulya di Kabupaten Sumedang).

0 0 40

MENINGKATKAN PEMBELAJARAN GERAK DASAR MENYUNDUL BOLA MELALUI BOLA YANG DIPANTULKAN KE TANAH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SDN Sindang IV Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang).

0 3 47

PENERAPAN MODEL MENULIS BERSAMA MELALUI MEDIA GAMBAR TUNGGAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS III SDN CADASPANGERAN KECAMATAN SUMEDANG SELATAN KABUPATEN SUMEDANG.

0 2 51

PENGARUH PERMAINAN BILBAKCAGAM TERHADAP TES HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA (Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas V SDN Gunungsari I dan SDN Ranjikulon II di Kecamatan Kasokandel Kabupaten Majalengka).

0 0 37

PENGGUNAAN MEDIA MOCK UP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KENAMPAKAN ALAM DAN BUATAN DI DAERAH SUMEDANG ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V Semester I SDN Gudang Kopi I Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang ).

0 1 49

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS IV PADA MATERI SIFAT-SIFAT BUNYI (Penelitian Eksperimen Di Kelas IV SDN Gudang Kopi dan SDN Darangdan Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang).

0 0 39

PENGARUH MODEL CLIS (CHILDREN LEARNING IN SCIENCE ) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA (Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Salam dan SDN Ciranjang Kecamatan Tanjungmedar Kabupaten Sumedang ).

0 2 37

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS KOMPUTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR KELAS V PADA MATERI MENGHARGAI KERAGAMAN BUDAYA (Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas V SDN Cilembu Kecamatan Pamulihan Kabupaten Sumedang).

0 1 51

PENGARUH MODEL KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS IV SD PADA MATERI ENERGI PANAS (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas IV SDN Jagatapa dan SDN Kirisik di Kecamatan Jatinunggal Kabupaten Sumedang).

0 1 38