aktivitasi belajar, hasil belajar siswa akan meningkat. Semua potensi yang ada dalam tiap individu berkembang.
2. Bagi Guru Bidang Studi
Informasi yang diperoleh dari hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan oleh guru bidang studi dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar yang merupakan
tugas utamanya. Diharapkan guru bisa lebih variatif dalam menggunakan metode pembelajaram di kelas, sehingga proses pembelajaran tidak membosankan.
3. Bagi sekolah
Hasil penelitian ini diharapakan dapat bermanfaat dalam pengambilan kebijakan. Bisa juga sebagai bahan up-grading yang dilakukan sekolah bagi para
guru untuk menambah khazanah model-model pembelajaran modern.
F. Definisi Operasional
Untuk menghindari kesalahpahaman antara penulis dan pembaca, maka dibawah ini akan diuraikan definisi operasional yang digunakan dalam judul
penelitian, yaitu sebagai berikut: 1.
Metode pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing Model pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing pada penelitian
ini diartikan sebagai suatu model pembelajaran kooperatif yaitu belajar kelompok yang terdiri dari 4-6 siswa pada setiap kelompoknya. Setiap siswa mendapatkan 2
dua batang korek api yang digunakan sebagai kupon untuk menjawab pertanyaan dan memberikan komentar. Kalau dua kupon tersebut habis sedangkan
tugas kelompok belum selesai, maka siswa boleh membagikan lagi benda-benda tersebut sesuai dengan konsensus seluruh anggota.
2. Aktivitas Belajar Aktivitas belajar dalam penelitian ini adalah aktivitas belajar siswa pada
mata diklat produktif I dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing yang diukur dengan indikator-
indikator : 1 Aktivitas Motorik, yang terdiri dari indikator : tetap berada dalam tempat kerja kelompok, tetap berada dalam tugasmemilih alat dan melakukan
praktek, dan mempraktikan informasi yang disampaikan teman. 2 Aktivitas Lisan yang terdiri dari indikator :bertanya kepada teman atau guru, mengemukakan
pendapat, dan menjawab pertanyaan. 3 aktivitas Menggambarmenulis, yang terdiri dari indikator : mengerjakan soal, mencatatmenggambarkan temuan-
temuan, dan mencatat hasil diskusi.
G. Sistematika Penulisan
Untuk memudahkan memahami skripsi ini, maka penulis uraikan sistematika pembahasan sebagai berikut:
Bab I Pendahuluan merupakan pembahasan mengenai latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan dan rumusan masalah, tujuan
penelitian, manfaat penelitian, definisi operasional, dan sistematika penulisan. Bab II Landasan Teori merupakan pembahasan mengenai teori-teori yang
berkaitan dengan masalah penelitian, antara lain teori mengenai hakikat belajar, hakikat aktivitas belajar, metode pembelajaran cooperative learning tipe kancing
gemerincing, anggapan dasar, hipotesis tindakan, dan kriteria keberhasilan tindakan.
Bab III Metode Penelitian merupakan penjelasan mengenai desain penelitian, teknik penumpulan data, prosedur penelitian, analisis dan pengolahan
data. Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan merupakan analisis hasil
penelitian yang telah dilakukan dan pembahasannya. Bab IV ini meliputi hasil penelitian, deskripsi data, dan pembahasan.
Bab V Kesimpulan dan Saran merupakan kesimpulan dan saran dari penelitian yang telah dilakukan.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
