1. Home
  2. Lainnya

Indikator Tujuan Pembelajaran Model dan Metode Pembelajaran Bahan dan Alat

Stella Talitha, 2013 Keefektifan Media Film Pendek Versi Eagle Awards Dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu masyarakat resah dan mengungsi. Untuk meyakinkan pembaca, penulis berusaha menyajikan data, bukti, atau hasil pengamatan. Topik yang dapat diangkat menjadi paragraf argumentatif adalah topik-topik hasil penelitian atau pengamatan terhadap suatu kejadian atau hal.

D. Indikator

1. Kognitif a. Produk 1 Menemukan karakteristik paragraf argumentatif. b. Proses 1 Mengidentifikasi karekteristik paragraf argumentatif. 2. Psikomotor 1 Membuat paragraf argumentatif. 2 Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman. 3. Afektif a. Karakter 1 Kerja sama lihat poin 7 pada kegiatan inti di langkah-langkah pembelajaran 2 Tanggung jawab lihat poin 2 pada kegiatan inti di langkah-langkah pembelajaran 3 Apresiatif lihat poin 2 pada kegiatan inti di langkah-langkah pembelajaran b. Keterampilan Sosial 1 Siswa bertanya dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 2 Siswa menyumbang ide. 3 Siswa menjadi pendengar yang baik. 4 Siswa menjadi pembicara yang baik. 5 Siswa membantu teman yang mengalami kesulitan.

E. Tujuan Pembelajaran

1. Kognitif Stella Talitha, 2013 Keefektifan Media Film Pendek Versi Eagle Awards Dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu a. Produk 1 Siswa dapat menyebutkan karekteristik paragraf argumentatif. b. Proses 1 Siswa dapat mengidentifikasi karekteristik paragraf argumentatif. 2. Psikomotor 1 Siswa dapat membuat paragraf argumentatif. 2 Siswa dapat menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman. 3. Afektif a. Karakter 1 Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dengan memperlihatkan kemajuan dalam berperilaku seperti kerja sama, bertanggung jawab, dan apresiatif. b. Keterampilan Sosial 1 Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dengan memperlihatkan kemajuan dalam keterampilan bertanya dengan bahasa yang baik dan benar, menyumbang ide, menjadi pendengar yang baik, menjadi pembicara yang baik, dan membantu teman yang mengalami kesulitan.

F. Model dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : konstruktivisme. Metode pembelajaran : demonstrasi, tanya jawab, dan penugasan.

G. Bahan dan Alat

1. Media film pendek versi Eagle Awards 2. Contoh paragraf argumentatif 3. Lembar kerja 4. Laptop 5. LCD

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Dokumen yang terkait

Korelasi Kecerdasan Logis Matematis dengan Kemampuan Menyelesaikan Pernyataan Majemuk Logika Matematika Pada Siswa Kelas X SMA N 1 Tigabinanga Tahun Ajaran 2013/2014

1 68 64

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOMIK MELALUI METODE DISCOVERY TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VIII SMP N 1 Natar Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 9 62

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen Semu Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 15 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 18 51

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Seputih Raman Tahun Ajaran 2011/

0 6 70

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK PROTISTA (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas X SMA N 12 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Ajaran 2012/2013)

1 9 52

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA KARTU BERGAMBAR TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI POKOK DUNIA TUMBUHAN (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA PGRI 1 Terbanggi Besar Tahun Pelajaran 2

0 4 60

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH KOGNTIF DAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS SISWA (Studi Eksperimen Semu pada materi Ekosistem Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 1 Seputih Banyak Tahun Pelajaran 2014/2015)

11 36 64

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTATIF MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH SISWA KELAS X

0 0 13

KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF PERSUASIF SISWA SMA KELAS X DI KECAMATAN SUBAH KABUPATEN SAMBAS

0 0 12

KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI OLEH SISWA KELAS X SMA ISLAM BAWARI PONTIANAK

2 1 11