52
Rini Wulandari, 2014 Pengaruh kompetensi guru terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri Cluster 1 Se-Kota
Bandung pada mata pelajaran ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
ii
2. Studi dokumentasi, yaitu studi untuk mencari data mengenai hal-hal atau
variabel yang diteliti berupa dokumen-dokumen yang ada pada objek penelitian, dalam hal ini data diperoleh dari dinas pendidikan kota
Bandung dan sekolah diadakannya penelitian tentang nilai UN mata pelajaran ekonomi SMA tahun ajaran 20122013.
3. Studi literatur, yaitu teknik pengumpulan data dengan cara memperoleh
atau mengumpulkan data dari jurnal, artikel, dan media cetak lainnya yang berhubungan dengan konsep dan pembahasan yang diteliti.
3.5 Pengujian Instrumen Penelitian
Analisis instrumen penelitian digunakan untuk menguji apakah instrumen penelitian ini memenuhi syarat-syarat alat ukur yang baik atau
tidak sesuai dengan standar metode penelitian. Oleh karena pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen yang berupa kuesioner,
maka dilakukan uji validitas dan uji reliabilitas atas instrumen penelitian ini.
3.5.1 Uji Validitas
Menurut Arikunto 2010 : 168 “validitas adalah suatu ukuran yang
menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu instrumen. Suatu instrumen yang valid atau sahih mempunyai validitas tinggi.
Sebaliknya, instrumen yang kurang valid berarti memiliki validitas rendah”. Dalam uji validitas ini menggunakan langkah-langkah sebagai
berikut: 1.
Memberikan nomor pada angket 2.
Memberikan skor pada setiap bulir sesuai dengan bobot yang telah ditentukan
3. Menjumlahkan skor setiap responden
53
Rini Wulandari, 2014 Pengaruh kompetensi guru terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri Cluster 1 Se-Kota
Bandung pada mata pelajaran ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
ii
4. Menghitung korelasi dengan rumus Product Moment dari Pearson sebagai
berikut:
∑ ∑
∑ √{ ∑
∑ } { ∑
∑ }
Riduwan dan Kuncoro, 2011: 217 Dimana:
r
hitung
= koefisien korelasi ∑ Xi = jumlah skor item
∑ Yi = jumlah skor total seluruh item n
= jumlah responden
Karena subjek merupakan sampel besar, dimana n lebih besar dari 10, maka untuk melihat signifikansinya dilakukan dengan mendistribusikan
rumus student t, yaitu:
√ √
Riduwan dan Kuncoro, 2011: 217
Dimana: t = nilai t
hitung
r = koefisien korelasi hasil r
hitung
n = jumlah responden Distribusi Tab
el t untuk α = 0,05 dan derajat kebebasan dk = n-2. Kaidah keputusan: Jika t hitung t tabel berarti valid, sebaliknya jika t hitung
t tabel berarti tidak valid. Jika instrumen itu valid, maka dilihat kriteria penafsiran mengenai
indeks korelasinya r sebagai berikut Riduwan dan Kuncoro, 2011: 217: Antara 0,800-1,000 : sangat tinggi
Antara 0,600-0,799 : tinggi
54
Rini Wulandari, 2014 Pengaruh kompetensi guru terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri Cluster 1 Se-Kota
Bandung pada mata pelajaran ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
ii
Antara 0,400-0,599 : cukup tinggi Antara 0,200-0,399 : rendah
Antara 0,000-0,199 : sangat rendah tidak valid
Berikut ini adalah hasil pengujian validitas instrumen penelitian pada siswa kelas XII IPS SMAN Cluster 1 se-Kota Bandung yang diolah dengan
bantuan software Microsoft Office Excel 2007.
Tabel 3.3 Uji Validitas Instrumen Penelitian
No. item
r xy t Hitung
t Tabel Ketentuan
Keputusan
1 0,47
6,71 1,97
Valid 2
0,36 4,85
1,97 Valid
No. item
r xy t Hitung
t Tabel Ketentuan
Keputusan
3 0,60
9,74 1,97
t Hitung t Tabel
Valid 4
0,24 3,10
1,97 α= 95 serta
Derajat Kebebasan
dk = n-4 Valid
5 0,22
2,79 1,97
Valid 6
0,49 6,94
1,97 Valid
7 0,33
4,36 1,97
Valid 8
0,65 10,61
1,97 Valid
55
Rini Wulandari, 2014 Pengaruh kompetensi guru terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri Cluster 1 Se-Kota
Bandung pada mata pelajaran ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
ii
9 0,63
10,26 1,97
Valid 10
0,57 8,67
1,97 Valid
11 0,48
6,80 1,97
Valid 12
0,50 7,32
1,97 Valid
13 0,58
8,68 1,97
Valid 14
0,63 10,19
1,97 Valid
15 0,57
8,11 1,97
Valid 16
0,32 4,30
1,97 Valid
17 0,30
4,02 1,97
Valid 18
0,29 3,90
1,97 Valid
19 0,46
6,42 1,97
Valid 20
0,36 4,83
1,97 Valid
21 0,30
3,99 1,97
Valid 22
0,80 16,05
1,97 Valid
23 0,78
15,49 1,97
Valid 24
0,54 8,12
1,97 Valid
25 0,79
15,72 1,97
Valid 26
0,76 15,23
1,97 Valid
27 0,63
10,23 1,97
Ketentuan
t Hitung t Tabel,
Valid
No. item
r xy t Hitung
t Tabel Keputusan
28 0,80
16,76 1,97
Valid 29
0,77 15,15
1,97 Valid
56
Rini Wulandari, 2014 Pengaruh kompetensi guru terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri Cluster 1 Se-Kota
Bandung pada mata pelajaran ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
ii
30 0,76
15,15 1,97
α= 95 serta Derajat
Kebebasan dk = n-4
Valid 31
0,64 10,39
1,97 Valid
32 0,61
9,87 1,97
Valid 33
0,83 19,14
1,97 Valid
34 0,70
12,50 1,97
Valid 35
0,69 12,35
1,97 Valid
36 0,64
10,42 1,97
Valid 37
0,72 12,85
1,97 Valid
38 0,81
18,73 1,97
Valid 39
0,64 10,48
1,97 Valid
40 0,78
15,64 1,97
Valid
Sumber : Hasil Penelitian data diolah
Tabel 3.3 tersebut menunjukkan bahwa seluruh t hitung lebih besar daripada t tabel sehingga dapat disimpulkan bahwa seluruh item dalam angket
yang digunakan dalam penelitian ini merupakan item yang valid dan layak digunakan sebagai instrumen penelitian.
3.5.2 Uji Reliabilitas
