Tati Patonah, 2014 Modél connecting, organizing, reflecting, extending core
Dina pangajaran maca carita babad sumedang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
variable X dina ieu panalungtikan modél CORE salaku faktor anu mangaruhan, sedengkeun anu jadi variabel kaugerna variable Y nya éta kamampuh maca
carita babad Sumedang siswa kelas VII 02 SMP Negeri 1 Bandung.
3.4.2 Wangenan Operasional
Sangkan henteu nimbulkeun salah tafsir kana ieu panalungtikan, perlu aya sababaraha istilah nu kudu dihartikeun, diantarana:
1 Modél CORE
Modél CORE nya éta salah sahiji modél pangajaran maké métode diskusi. modél CORE ngawengku opat prosés, nya éta connecting konéksi informasi anu
heubeul-anyar jeung antar konsép, organizing organisasi ide pikeun maham matéri, reflecting mikirkeun deui, mendalami, sarta ngaguar, jeung extending
mekarkeun, ngajembaran, nggunakeun, jeung nimukeun.
2 Maca Bedas Carita babad
Maca bedas nya éta kagiatan nyoarakeun tulisan anu dibacana ngagunakeun ucapan, lafal, sarta intonasi anu hadé tur tepat sangkan paregep sarta nu maca bisa
nyangkem informasi anu ditepikeun ku panulis, boh anu mangrupa pikiran, perasaan, sikep, atawa pangalaman nu nulis. Sedengkeun Carita babad nya éta
carita anu eusina nyaritakeun kajadian atawa jelema anu ngandung unsur sajarah. Carita babad anu dipaké nya éta babad Sumedang.
3.5 Instrumén Panalungtikan
Instrumén mangrupa hal anu kawilang pentingna, dina panalungtikan sabab hasil henteuna panalungtikan dipangaruhan ku instrumén anu digunakeun.
Instrumén dipaké pikeun ngumpulkeun data anu bener-bener dituju sarta data anu diperlukeun, anu engkéna bisa ngajawab kana masalah jeung hipotésis. Instrumén
anu digunakeun dina ieu panalungtikan nya éta tés sacara lisan. Tés dilaksanakeun
Tati Patonah, 2014 Modél connecting, organizing, reflecting, extending core
Dina pangajaran maca carita babad sumedang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
dina wangun tés lisan anu mangrupa paréntah pikeun siswa maca carita babad ku cara ditembangkeun dina wangun pupuh.
Tés dipaké pikeun ngumpulkeun data, nya éta pikeun ngukur kamampuh siswa dina maca carita babad Sumedang. Tés anu dilaksanakeun nya éta pratés
jeung pasca tés. Pratés dilaksanakeun pikeun ngukur kamampuh maca carita babad
Sumedang saméméh ngagunakeun modél CORE, sedengkeun pasca tés dilaksanakeun pikeun ngukur hasil diajar siswa dina maca carita babad Sumedang
sanggeus ngagunakeun modél CORE. Tabél 3.2
Paréntah Unjuk Kerja Pratés Jeung Pasca Tés Pék baca carita babad Sumedang maca bedas ku cara ditémbangkeun dina
wangun pupuh durma
3.6 Téhnik Ngumpulkeun Data
Téhnik anu digunakeun dina ieu panalungtikan nya éta téhnik tés. Téhnik tés dina ieu panalungtikan miboga tujuan pikeun meunangkeun data boh saméméh
boh sanggeus dibéré stimulus ka siswa dina prosés diajar-ngajar siswa maca carita babad.
Léngkah-léngkah dina téhnik ngumpulkeun data ngawengku sababaraha tahapan ieu di handap:
1 Ngalaksanakeun prosés diajar ngajar materi maca carita babad teu
ngagunakeun modél CORE; 2
Siswa migawé pancén mangrupa pratés maca carita babad pikeun mikanyaho pangaweruh awal siswa kana maca carita babad;
3 Sanggeus mikanyaho pangaweruh siswa kana maca carita babad ngaliwatan
pratés anu geus dilaksanakeun, panalungtik ngalaksanakeun prosés diajar- ngajar ngagunakeun modél CORE kana maca carita babad; sarta
Tati Patonah, 2014 Modél connecting, organizing, reflecting, extending core
Dina pangajaran maca carita babad sumedang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4 Sanggeus ngalaksanakeun prosés diajar-ngajar ngagunakeun modél CORE
saterusna dilaksanakeun pasca tés pikeun mikanyaho kamampuh siswa
sanggeus dibéré treatmen naha ngaronjat atawa henteu.
3.7 Téhnik Ngolah Data
