1. Home
  2. Lainnya

Variabel Penelitian Paradigma Penelitian

Irma Damayanti, 2013 Kontribusi Penguasaan Program Autocad Terhadap Hasil Prakerin Siswa SMK Negeri 1 Cilaku – Cianjur Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Variabel dan Paradigma Penelitian

1. Variabel Penelitian

Dalam penelitian ini terdapat variabel independen bebas atau tidak jarang disebut variabel X. Variabel X dalam penelitian ini merupakan penguasaan program AutoCAD X yang terdiri atas pengetahuan dalam penguasaan program AutoCAD X 1 dan keterampilan menggunakan program AutoCAD X 2 . Variabel dependen terikat atau disebut juga variabel Y di mana dalam penelitian ini merupakan hasil keterampilan Kerja Industri aspek teknis. Hubunhgan antar variabelnya bisa dilihat pada gambar 3.2. Gambar 3.2 Bagan Hubungan Antar Variabel Keterangan: X 1 = pengetahuan dalam penguasaan program AutoCAD X 2 = keterampilan menggunakan program AutoCAD X = penguasaan program AutoCAD Y = hasil Prakerin aspek teknis Irma Damayanti, 2013 Kontribusi Penguasaan Program Autocad Terhadap Hasil Prakerin Siswa SMK Negeri 1 Cilaku – Cianjur Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Paradigma Penelitian

Paradigma penelitian ini dapat dapat dilihat dalam gambar 3.3 berikut: Gambar 3.3 Bagan Paradigma Penelitian Untuk mencari hubungan X 1 dengan Y, X 2 dengan Y, dan X X 1 X 2 dengan Y menggunakan teknik korelasi sederhana. Berdasarkan paradigma tersebut, maka kita dapat mementukan jumlah rumusan masalah deskriptif ada empat dan asosiatif ada tiga, yaitu: a. Rumusan masalah deskriptif: 1 Bagaimana X 1 ? pengetahuan dalam penguasaan program AutoCAD 2 Bagaimana X 2 ? keterampilan menggunakan program AutoCAD 3 Bagaimana X? penguasaan program AutoCAD 4 Bagaimana Y? hasil Prakerin aspek teknis Irma Damayanti, 2013 Kontribusi Penguasaan Program Autocad Terhadap Hasil Prakerin Siswa SMK Negeri 1 Cilaku – Cianjur Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu b. Rumusan masalah asosiatif hubungan: 1 Bagaimanakah hubungan pengetahuan dalam penguasaan program AutoCAD dengan hasil Prakerin aspek teknis? 2 Bagaimanakah hubungan keterampilan menggunakan program AutoCAD dengan hasil Prakerin aspek teknis? 3 Bagaimanakah hubungan penguasaan program AutoCAD dengan hasil Prakerin aspek teknis?

D. Data dan Sumber Data Penelitian

Dokumen yang terkait

PEMBINAAN SISWA PRAKERIN DI SMK NEGERI 1 KEDAWUNG SRAGEN Pembinaan Siswa Prakerin Di SMK Negeri 1 Kedawung Sragen.

0 0 16

PENGARUH INTERAKSI SOSIAL GURU DENGAN SISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DI JURUSAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 CILAKU CIANJUR.

0 0 52

KONTRIBUSI HASIL PRAKERIN SISWA SMK TERHADAP KESIAPAN KERJA SEBAGAI COOK HELPER.

0 3 40

KONTRIBUSI HASIL PRAKERIN SISWA SMK TERHADAP KESIAPAN KERJA SEBAGAI COOK HELPER.

0 7 39

PENGARUH PELAKSANAAN METODE DISKUSI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN RENCANA ANGGARAN BANGUNAN DI SMK NEGERI 1 CILAKU – CIANJUR.

0 0 39

PENERAPAN PEDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 CILAKU CIANJUR.

0 0 28

PENGARUH METODE PENUGASAN TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA STANDAR KOMPETENSI PERBANYAKAN TANAMAN SECARA GENERATIF SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 CILAKU CIANJUR.

0 2 35

HUBUNGAN MINAT MEMILIH PROGRAM KEAHLIAN DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA DI SMK NEGERI 1 CILAKU-CIANJUR.

0 1 32

KONTRIBUSI PENGUASAAN PROGRAM AUTOCAD TERHADAP KELANCARAN PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI SISWA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 2 GARUT.

0 1 41

BIODATA SISWA PRAKERIN Buku siswa

0 1 11