9
4. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Minat dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari kondisi awal, siklus I dan siklus II. Hal ini dapat dilihat dari tabel berikut:
Tabel 1.
Minat dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV
No. Variabel
Jumlah Siswa prosentase Kondisi
awal Siklus 1
Siklus 2
1. Minat belajar
33,06 I
II I
II 44,31
62,49 72,73
80,79 2.
Hasil belajar 9 siswa
40,90 14 siswa
62,72 16 siswa
72,72 17 siswa
74,77 21 siswa
95,45
Adapun diagram peningkatan partisipasi dan hasil belajar sisiwa dapat dilihat pada grafik 1 berikut :
Gambar 4.2
Diagram Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Siswa
3 3
,0 6
4 4
,3 1
6 2
,4 9
7 2
,7 3
8 ,7
9
4 ,9
6 2
,7 2
7 2
,7 2
7 4
,7 7
9 5
,4 5
20 40
60 80
100 120
Ko n
d is
i A w
al
Sik lu
s 1
P er
tem u
an 1
S ik
lu s
1 P
er tem
u an
2
Sik lu
s 2
P er
tem u
an 1
Sik lu
s 2
P er
tem u
an 2
Minat Belajar Hasil Belajar
10
Berdasarkan data hasil penelitian di atas mendukung diterimanya hipotesis bahwa melalui strategi pembelajara
Information Search
minat dan hasil belajar mata pelajaran IPA Siswa Kelas IV SD Negeri Monggot 2 Geyer Grobogan tahun
ajaran 20122013 meningkat.
5. Pembahasan
Pengertian belajar seperti yang dikemukakan Menurut Skinner dalam Muhibbin Syah 2010:88 “Belajar adalah suatu proses adaptasi atau penyesuaian
tingkah laku yang berlangsung secara progresif ”. Proses adaptasi tersebut akan
mendatangkan hasil yang optimal apabila ia diberi penguat
reinforcer
. . Minat dan hasil belajar IPS yang ditunjukkan oleh perbaikan
– perbaikan dalam pembelajaran melalui strategi pembelajara
Information Search
telah menunjukkan hasil yang signifikan setelah dilaksanakanya siklus 1 dan 2. Selain
hasil belajar IPS yang mengalami peningkatan, minat belajar siswa di kelas juga mengalami peningkatan, ini dikarenakan pembelajaran berpusat pada siswa dan
berlangsung secara aktif, kreatif dan menyenangkan bagi siswa. Sehingga siswa dapat menerima materi dari guru dengan baik.
Antara minat dan hasil belajar memiliki hubungan yang saling berkaitan. Semakin meningkat minat belajar semakin meningkat pula hasil belajar siswa.
Dalam pembelajaran siswa yang memiliki minat belajar yang tinggi maka akan mempelajari materi pelajaran dengan baik sehingga hasil belajar siswa akan
mengalami peningkatan. Dengan demikian tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan sudah
direncanakan bisa dicapai semaksimal mungkin”. Minat dan hasil belajar siklus dari I dan II telah mampu mencapai
indikator yang diharapkan yaitu sebesar ≥80. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa strategi pembelajara
Information Search
dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS SD Negeri
Monggot 2 Geyer Grobogan.
6. Simpulan
Kategori