7 maka penulis menguraikan kelebihan dan kekurangan strategi pembelajaran
Information search
, sebagai berikut: 1
Kelebihan strategi pembelajaran
Information search
a Meningkatkan keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar.
b Meminimalkan rasa bosan atau jenuh siswa terhadap pelajaran.
c Siswa diberi kesempatan dan kebebasan untuk mencari informasi
sebagai sumber belajar. d
Hasil pembelajaran lebih bermakna bagi siswa. e
Proses belajar lebih dipentingkan daripada hasil. 2
Kekurangan strategi pembelajaran
Information search
a Hanya ditujukan pada mata pelajaran yang mempunyai cakupan
materi yang luas sehingga dalam mencari informasi atau jawaban bisa terus dikembangkan.
b Informasi yang didapat akan terbatas jika sumber untuk memperoleh
informasi juga terbatas.
3. Metode Penelitian
1.
Tempat penelitian.
Penelitian dilakukan di SD Negeri Monggot 2 Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan.
2. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek pelaksana tindakan, yaitu peneliti sebagai guru yang mengimplementasikan pembelajaran IPS melalui Strategi
Information search
IS, dan subjek penerima tindakan yaitu siswa SD Negeri Monggot 2 kelas IV tahun pelajaran 2012 2013. Objek penelitian yang diteliti adalah minat siswa
kelas IV SD Negeri Monggot 2. 3.
Waktu Penelitian Waktu penelitian dilaksanakan selama 4 bulan, yakni bulan November - Februari.
8
4. Prosedur Penelitian
Prosedur dan langkah-langkah dalam melaksanakan tindakan mengikuti model Kurt Lewin Rubino Rubiyanto, 2011: 109 bahwa dalam
siklus terdiri dari empat langkah yaitu: perencanaan tindakan
planning
, tindakan
action
, observasi
observation,
dan refleksi
reflection.
5. Sumber data
Sumber data yang dikumpulkan dan dikaji dalam penelitian ini diperoleh melalui sumber data yang meliputi: siswa kelas IV SDN Monggot 2
Geyer, Guru kelas IV SDN Mongggot 2, Data dokumen. 6.
Metode Pengumpulan data Metode atau teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan
menggunakan metode
wawancara, pengamatanobservasi,
tes, dan
dokumentasi. 7.
Instrumen Penelitian Instrumen yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah lembar
observasi, lembar wawancara, soal tes, RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
8. Teknik analisis data
Teknik analisis data yang digunakan dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif yang meliputi tahap pengumpulan data,
reduksi data, penyajian data dan verifikasi data Sugiyono, 2005: 92. 9.
Validitas data Uji validitas data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
triangulasi sumber dan triangulasi teknik atau metode. 10.
Indikator Ketercapaian Peningkatan minat belajar pada siswa, sekurang-
kurangnya ≥ 80 Tekun dalam mengerjakan tugas, antusias siswa mengikuti kegiatan
pembelajaran, perhatian siswa mengikuti kegiatan pembelajaran, ketertarikan siswa dengan materi. Peningkatan hasil belajar IPS, sekurang-
kurangnya ≥ 80 siswa memperoleh nilai di atas KKM yaitu ≥ 61.
9
4. Hasil Penelitian dan Pembahasan
