Tujuan Pembelajaran Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran

Pedoman penilaian Proficiency Category Description of Criteria 1 Very Poor Pronunciation: Many wrong pronunciation Grammar: No mastery of sentence construction Vocabulary: Little knowledge of English words Fluency: Dominated by hesitation 2 Poor Pronunciation: Frequent incorrect pronunciation Grammar: Major problems in structure Vocabulary: Frequent errors of word choice Fluency: Frequent hesitation 3 Average Pronunciation: Occasional errors in pronunciation Grammar: Several errors in structure Vocabulary: Occasional errors in word choice Fluency: Occasional hesitation 4 Good Pronunciation: Some errors in pronunciation Grammar: Minor problems in structure Vocabulary: Minor errors in word choice Fluency: Minor hesitation 5 Very Good Pronunciation: No errorsMinor errors Grammar: Demonstrates mastery of structure few errors Vocabulary: Effectiveappropriate word choice Fluency: No hesitation Indeks penilaian Total Score Score 21 – 25 16 – 20 11 – 15 6 – 10 – 5 85 80 80 75 70 Yogyakarta, 29 Agustus 2016 Mahasiswa PPL Hestri Wuriyani NIM. 13202244016 Guru Pembimbing

C. Tyasasih Widyastuti, S.Pd. NITB. 2155

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMA Negeri 11 Yogyakarta Mata Pelajaran : Bahasa Inggris KelasSemester : XI IPS1 Alokasi Waktu : 2x45 menit Topik Pembelajaran : Report Reading Pertemuan Ke : 4

A. Standar Kompetensi

Membaca 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

B. Kompetensi Dasar

Membaca 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative.

C. Indikator

1. Mengidentifikasi informasi rinci, faktual, gambaran umum, gagasan utama dan makna kata, frasa dan kalimat. 2. Mengidentifikasi tujuan komunikasi, generic structure, dan unsur-umsur kebahasaan. 3. Menjawab pertanyaan dari teks report.

D. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Mengidentifikasi tujuan komunikasi, generic structure, dan grammatical features. 2. Mengidentifikasi informasi rinci, factual, gambaran umum, gagasan utama, dan makna kata, frasa, dan kalimat. 3. Menjawab pertanyaan dari teks yang berbentuk reports.