RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah :
SMA Negeri 11 Yogyakarta Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris KelasSemester
: XI IPS1 Alokasi Waktu
: 2x45 menit Topik Pembelajaran
: Narrative Writing
Pertemuan Ke :
5
A. Standar Kompetensi
Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report, narrative, dan analytical
exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar
Menulis
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative.
C. Indikator
Menulis
1. Mengidentifikasi dan mebuat kalimat simple past tense
2. Mengidentifikasi struktur teks naratif
3. Membuat draft teks naratif
4. Membuat teks naratif menggunakan struktur yang benar
D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 10.
Mampu menerapkan unsur kebahasaan yang digunakan dalam teks narasi. 11.
Membuat teks narasi berdasarkan struktur yang benar.
E. Materi Pembelajaran
Penjelasan Guru Unsur Kebahasan
Authentic materials 5.
Presentasi
Presentasi berisi penjelasan singkat tentang narrative text
Social function: to entertainamuse the readers with the specific stories.
Generic Structure Orientation,
complication, resolution, coda
Characteristics -Using simple past tense
-Moral value 16.
Simple past tense 17.
Passive voice 18.
Vocabulary 19.
Grammar Stories
Pictures
F. Metode Pembelajaran
2 cycles 4 stages Building Knowledge of Field, Modeling of Text, Joint Construction of Text, Independent Construction of Text
G. Langkah-langkah Pembeajaran
Kegiatan Awal Waktu
Kegiatan Classroom English
5‟ 17.
Salam 18.
Mengecek kehadiran
siswa 19.
Mengecek kesiapan
siswa 20.
Apersepsi 18.
Good morning, everyone How are you today?
19. Is everybody here? Who is absent this morning?
20. Are you ready to join today‟s English class?
Kegiatan Inti Waktu
Langkah-langkah Activity
15‟
Background Knowledge of
Field
13. Siswa menonton video seputar teks naratif berjudul “The ginger
Breadman” 14.
Siswa menuliskan tokoh-tokoh dalam video beserta moral value. 15‟
Modeling of Text 5.
Siswa diperlihatkan gambar seri The Sun and The Wind 6.
Siswa mendiskusikan cerita dalam video dengan teman.
25‟
Joint Construction of Text
13. Siswa membuat draft cerita yang meliputi: karakter, plot, dan gagasan
utama untuk setiap bagian generic structure. 14.
Setelah selesai, siswa menukar jawaban mereka dengan teman untuk pengecekan grammar, vocabulary,
25‟
Independent Construction of
Text
1. Siswa mencari orientation suatu cerita melalui media online.
2. Siswa membuat cerita dengan melanjutkan bagian orientation teks
tersebut.
Kegiatan Akhir Waktu
Activities Activiy
5‟ 13.
Refleksi 14.
Tugas-tugas 15.
Penutup 1.
Siswa melakukan refleksi dan merangkum materi-materi yang telah dipelajari.
H. Penilaian
Writing Rubric
G = Grammar, M = Mechanics, C = Content, O = Organization, V = Vocabulary
Pedoman Penilaian Proficiency
Category Description of Criteria
1 Very Poor
Spelling: Many wrong spelling
Grammar: No mastery of sentence
construction Vocabulary:
Little knowledge of English words
Content Organization:
not well structured and major ambiguity
2 Poor
Spelling: Frequent incorrect spelling
Grammar: Major problems in structure
Vocabulary: Frequent errors of word
choice Content Organization:
Frequent ambiguity
3 Average
Spelling: Occasional errors in spelling
Grammar: Several errors in structure
Vocabulary: Occasional errors in word
choice Content Organization:
modes
4 Good
Spelling: Some errors in spelling
Grammar: Minor problems in structure
Vocabulary: Minor errors in word choice
Content Organization: well structured
5 Very Good
Spelling: No errorsMinor errors
Grammar: Demonstrates mastery of
structure few errors Vocabulary:
Effectiveappropriate word choice
No. NIS
Name Focus
Total Score
Score G M C O
V
