Uji Prasyarat Analisis HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

62 Gambar 22. Histogram Distribusi Posttest Pencapaian Hasil Belajar Kelas Kontrol Berdasarkan tabel dan gambar di atas, dapat dinyatakan bahwa peserta didik yang mempunyai pencapaian hasil belajar paling banyak terletak pada interval 65,2 – 70,2 dengan frekuensi 10 peserta didik atau sebanyak 27,8 dan peserta didik yang mempunyai pencapaian hasil belajar paling sedikit terletak pada interval 80,5 – 85,5 dengan frekuensi 1 peserta didik atau sebanyak 2,8 .

C. Uji Prasyarat Analisis

Sebelum dilakukan analisis data, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis yang tediri dari uji normalitas sebaran dan uji homogenitas variansi. Pengujian normalitas data digunakan untuk menguji apakah data berdistribusi normal atau tidak, apabila data berdistribusi normal maka analisis dapat dilakukan. Berikut hasil dari uji normalitas sebaran dan uji homogenitas variansi. 1. Uji Normalitas Sebaran 7 6 10 9 3 1 2 4 6 8 10 12 Interval Posttest Kontrol 55-60 60.1-65.1 65.2-70.2 70.3-75.3 75.4-80.4 80.5-95.5 Linear 55-60 63 Data pada uji normalitas sebaran ini diperoleh dari hasil pretest dan posttest, baik di kelas eksperimen maupun di kelas kontrol. Uji normalitas diujikan pada masing-masing variabel penelitian yaitu pretest dan posttest kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Uji normalitas sebaran dilakukan menggunakan bantuan komputer program SPSS for windows 13.0 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test. Data dikatakan berdistribusi normal apabila nilai signifikansi p 0,05 dengan taraf signifikansi α = 5. Hasil uji normalitas untuk masing-masing variabel penelitian disajikan berikut ini. Tabel 17. Hasil Uji Normalitas Sebaran Variabel P Ket Pre-test eksperimen 1,205 Normal Post-test eksperimen 1,270 Normal Pre-test kontrol 1,193 Normal Post-test kontrol 1,017 Normal Hasil uji normalitas variabel penelitian dapat diketahui bahwa semua variabel pretest dan posttest kelas eksperimen maupun pretest dan posttest kelas kontrol nilai signifikansi Asymp.Sig lebih besar dari pada 0,05 p 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa semua variabel pretest dan posttest kelas eksperimen maupun pretest dan posttest kelas kontrol berdistribusi normal. Secara lengkap perhitungan dapat dilihat pada lampiran uji normalitas. 2. Uji Homogenitas Varian 64 Uji homogenitas varian dimaksudkan untuk mengetahui keseimbangan varians nilai posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen. Tes statistik yang digunakan adalah Uji F, yaitu dengan membandingkan variansi terbesar dan variansi terkecil. Syarat agar variansi bersifat homogen apabila nilai lebih kecil dari nilai pada taraf signifikansi α = 5. Hasil perhitungan uji homogenitas data dilakukan dengan bantuan program SPSS for window 13.0 menunjukan bahwa F h F t , berarti data kedua kelompok tersebut homogen. Berikut disajikan tabel hasil rangkuman uji homogenitas varian data. Tabel 18. Uji Homogenitas Varian Kelompok Df F h F t P Keterangan Pretest 70 0,280 3,98 0,598 F h Ft = Homogen Posttest 70 0,390 3,98 0,534 F h Ft = Homogen Setelah diadakan uji homogenitas varians dengan bantuan SPSS for windows 13.0, diperoleh data pretest dan posttest pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol. Dari data di atas, dapat diketahui nilai F hitung untuk pretest sebesar 0,280. Kemudian dikonsultasikan dengan F tabel pada taraf signifikansi 5 dan df 70, diperoleh F tabel sebesar 3,98. Karena nilai F h F t = 0,280 3,98, maka dapat dikatakan bahwa sebaran data pretest tersebut homogen. Sedangkan nilai F hitung untuk posttest sebesar 0,390. Kemudian dikonsultasikan dengan F tabel pada taraf signifikansi 5 dan df 70, diperoleh F tabel sebesar 3,98. Jadi dapat disimpulkan bahwa nilai F h F t = 0,390 3,98, maka dapat dikatakan bahwa sebaran data posttest tersebut homogen. Karena data pretest dan posttest kedua kelompok homogen, sehingga memenuhi persyaratan untuk dilakukan uji-t.

D. Uji Hipotesis

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK POKOK BAHASAN PENGGUNAAN DASAR INTERNET INTRANET DI SMP N 1 KALIWUNGU

1 8 123

STRATEGI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO COMPACT DISK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH Strategi Pembelajaran Menggunakan Media Video Compact Disk Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (Peneli

0 3 20

PENERAPAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PERALATAN BAHAN REFRIGERASI.

0 0 35

PENGGUNAAN APLIKASI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TOPOLOGI JARINGAN KOMPUTER BERBASIS MACROMEDIA FLASH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN TIK SISWA KELAS XI SMA N 1 GODEAN.

1 10 205

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN GAME EDUKASI KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN TIK KELAS VII SMP NEGERI 1 KOTA MUNGKID.

1 10 193

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 1 SEYEGAN PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR DENGAN AUTOCAD.

1 4 130

T1__Full text Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Media Pembelajaran Berbantu Video Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar TIK Materi Perangkat Keras Internet (Studi Kasus : SMP N 2 Grabag Kabupaten Magelang) T

0 0 20

T1 Abstract Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Media Pembelajaran Berbantu Video Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar TIK Materi Perangkat Keras Internet (Studi Kasus : SMP N 2 Grabag Kabupaten Magelang)

0 0 1

1 PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO SCRIBE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

0 0 10

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK DI MTSN 1 BUKITTINGGI

0 1 16