44 Dengan membandingkan nilai
hitung
f
dengan
tabel
f , dengan ketentuan dk
pembilang untuk varians terbesar = n – 1, dk penyebut untuk varians
terkecil = n – 1 dan taraf signifikansi 1. Maka dapat dirumuskan kriteria
pengujian sebagai berikut: Jika
hitung
f
tabel
f , berarti tidak homogen
Jika
hitung
f
tabel
f , berarti homogen
b. Uji Perbedaan Dua Rata-rata.
Uji ini dilakukan jika data berdistribusi normal dan homogen, maka dilakukan uji-t dengan taraf signifikansi 5. menggunakan software SPSS 13.0.
Jika data berdistibusi normal dan homogen, maka digunakan uji-t dengan statistic Independent Sample T Test dengan menggunakan
equal variances assumed.
Jika data berdistribusi normal dan tidak homogen, maka digunakan uji-t dengan statistik Independent Sample T-Test menggunakan equal variances
not assumed. Jika data berdistribusi normal atau salah satu dari kedua data tersebut tidak
berdistibusi normal dan tidak homogen, maka digunakan uji statistic non- parametrik Mann-Whitney.
c. Analisis Data Indeks Gain
Gain adalah selisih antara nilai pretest dan posttest, gain menunjukkan peningkatan pemahaman atau penguasaan konsep siswa setelah proses
pembelajaran. Menurut Hake, 1998: 2 bahwa “dengan mendapatkan nilai rata-
rata gain yang ternormalisir maka secara kasar akan dapat mengukur efektivitas
45 suatu pembelajaran dalam pemahaman konseptual”. Uji gain ini dilakukan untuk
melihat efektivitas penggunaan Visualisasi Pembelajaran VCD pada mata pelajaran TIK kelas VII SMP. Hal ini dapat dilakukan dengan menggunakan
rumus uji gain ternormalisasi sebagai berikut:
g = Skor Posttest
– Skor Pretest 100
– Skor Pretest Besar gain yang ternormalisasi ini diinterpretasikan untuk menyatakan
kriteria gain ternormalisasi menurut Hake, 1998: 1 sebagai berikut:
Tabel 5. Kriteria Indeks Gain Ternormalisasi
Nilai g Interpretasi
0,7 g 1 Tinggi
0,3 g 0,7 Sedang
0 g 0,3 Rendah
………. 6
46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada bab ini dikemukakan hasil penelitian, analisis data dan pembahasan. Data yang dianalisis merupakan hasil penelitian menggunakan instrumen berupa pretest
dan posttest. Sebelum digunakan untuk penelitian, instrumen di ujicobakan kepada siswa untuk mengetahui kevalidan dan reliabilitas butir soal. Analisis data
dilanjutkan dengan analisis tentang hasil-hasil penelitian berkaitan dengan penggunaan media visualisasi pembelajaran berbasis VCD mata pelajaran TIK
pada materi perangkat keras komputer Penelitian dilaksanakan pada 25 Maret
– 20 April 2013 di SMP Negeri 1 Kartasura. Sampel yang diteliti yaitu siswa kelas VII dengan rincian kelas VII D
sebagai kelas uji coba instrumen, kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII E sebagai kelas kontrol. Pada minggu pertama dilakukan uji coba instrumen
pretest dan posttest di kelas uji coba VII D. Minggu kedua dilakukan pemberian soal pretest pada kelas eksperimen VII A dan kelas kontrol VII E. Minggu
ketiga dilakukan treatmen perlakuan terhadap masing-masing kelas. Kelas eksperimen diberi perlakuan berupa pemutaran visualisasi pembelajaran berbasis
VCD, sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan diskusi kelompok. Minggu keempat dilakukan pemberian posttest pada kelas eksperimen VII A dan kelas
kontrol VII E.
