1. Home
  2. Lainnya

Pengujian Hipotesis Uji Homogenitas

48

3. Pengujian Hipotesis

Menurut Triton PB 2006: 170 independent sample t-test adalah pengujian menggunakan distribusi t terhadap signifikansi perbedaan nilai rata-rata tertentu dari dua kelompok sampel yang tidak berhubungan. Selain itu, independent sample t-test dipilih karena data penelitian terdistribusi normal dan homogen. Ho : μ1 = μ2 tidak beda. Ha : μ1 ≠ μ2 berbeda. Sugiyono, 2011: 229 Adapun hipotesis dalam penelitian ini adalah: “Ada perbedaan pembelajaran menggunakan media visual terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik Mesin di SMK PIRI 1 Yogyakarta dibandingkan dengan menggunakan media konvensional. ” Ho: Tidak adanya perbedaan pembelajaran berbasis media visual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik Mesin di SMK PIRI 1 Yogyakarta dibandingkan dengan menggunakan media konvensional. Ha: Adanya perbedaan pembelajaran berbasis media visual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik Mesin di SMK PIRI 1 Yogyakarta dibandingkan dengan menggunakan media konvensional. Pengambilan keputusan untuk hipotesis menggunakan kriteria penerimaan atau penolakan hipotesis nihil Ho pada taraf signifikansi 5 adalah apabila t hitung t tabel , hipotetsis nihil Ho ditolak atau hipotesis alternatif Ha diterima, tetapi jika t hitung t tabel , hipotesis nihil Ho diterima atau hipotesis alternatif Ha ditolak. Selain itu, untuk menentukan hipotetsis nihil Ho diterima atau tidak dapat juga dilihat melalui signifikansi atau probabilitas yaitu apabila probabilitas 0,05, hipotetsis 49 nihil Ho diterima atau hipotesis alternatif Ha ditolak, sedangkan jika probabilitas 0,05, hipotetsis nihil Ho ditolak atau hipotesis alternatif Ha diterima. 50

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian 1. Kegiatan Pembelajaran

Pada proses penelitian ini, diberikan kegiatan pembelajaran untuk kedua subjek yaitu kelompok A kelas kontrol dan kelompok B kelas eksperimen. Setelah menentukan kelompok A dan kelompok B sebagaimana akan dijadikan sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan teknik systematic sampling atau sampel sistematis, dilakukan ujian kemampuan awal pretest. Sampling sistematis adalah teknik pengambilan sampel berdasarkan urutan dari anggota populasi yang telah diberi nomor urut Sugiyono, 2011: 66. Pretest ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal dari siswa sebelum diberi perlakuan. Perlakuan yang membedakan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen adalah penggunaan media pembelajarannya. Pada kelas eksperimen proses pembelajaran yang diberikan kepada siswa adalah dengan pembelajaran menggunakan media visual sedangkan pada kelompok kontrol tanpa menggunakan pembelajaran menggunakan media visual atau hanya menggunakan media konvensional saja. Peran pembelajaran menggunakan media visual di sini adalah sebagai alat pertolongan dalam suatu proses pembelajaran kepada siswa supaya siswa dapat memahami materi yang diberikan secara lebih mudah

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR DASAR TEKNIK DI SMK NEGERI 1 CILAKU CIANJUR.

0 2 57

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DENGAN METODE CERAMAH DAN METODE GUIDE INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR OTOMOTIF DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 13

PENGARUH MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNIK SEPEDA MOTOR DI SMK PIRI SLEMAN.

0 0 125

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA JENIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA DIKLAT DASAR-DASAR OTOMOTIF (DDO) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 0 172

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MODUL PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PENGELASAN DASAR SISWA KELAS 1 PERMESINAN SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 120

PENGARUH MEDIA FLUIDSIM-P TERHADAP KEMAMPUAN SISWA MERANGKAI DIAGRAM PADA MATA PELAJARAN PNEUMATIK DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 109

PENGARUH PENERAPAN DIKTAT TERHADAP PRESTASI SISWA PADA MATA PELAJARAN PEKERJAAN LAS DASAR DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 2 195

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK PROGAM KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 0 176

MOTIVASI PENGGUNAAN INTERNET SERTA HUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR PENGETAHUAN DASAR TEKNIK MESIN (PDTM) SISWA SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 0 153

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN AUDIO MIXER KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO di SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

1 2 184