60 diperoleh membuktikan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa
yang menggunakan media visual dengan media konvensional di SMK PIRI 1 Yogyakarta.
B. Pembahasan
Dari hasil penelitian yang sudah dilakukan 1 – 22 September 2015 di
SMK PIRI 1 Yogyakarta, kelas eksperimen yaitu kelompok belajar yang mendapatkan perlakukan pembelajaran menggunakan media visual
mendapatkan nilai ujian yang lebih baik pada saat posttest dibandingkan dengan kelas kontrol atau kelas yang tidak mendapatkan perlakuan
pembelajaran menggunakan media visual pembelajaran menggunakan media konvensional.
Subjek pada kelompok A kelas kontrol sebanyak 13 siswa. Dari ujian kemampuan akhir mata pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik Mesin bab
poros, nilai tertinggi yang dicapai oleh siswa adalah 60 dan nilai terendah yang dicapai oleh siswa adalah 35. Pengolahan data dilakukan secara manual dan
didapatkan bahwa nilai rata-rata mean yang dapat diraih siswa kelompok A kelas kontrol sebesar 49,62 sedangkan simpangan baku sebesar 8,43.
Subjek pada kelompok B kelas eksperimen sebanyak 13 siswa. Dari ujian kemampuan akhir mata pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik Mesin bab
poros, nilai tertinggi yang dapat dicapai oleh siswa adalah 85 dan nilai terendah yang diperoleh oleh siswa adalah 40. Pengolahan data dilakukan
secara manual dan didapatkan bahwa nilai rata-rata mean yang dapat diraih siswa kelompok B kelas eksperimen sebesar 63,08 sedangkan simpangan
baku sebesar 10,10.
61 Berdasarkan data yang ada dijelaskan peningkatan untuk kelas kontrol
sebesar 13,85 dengan jumlah total sebesar 180. Di sisi lain, untuk kelas eskperimen terjadi peningkatan dengan rata-rata sebesar 29,62 dan jumlah
totalnya sebesar 385. Dapat dilihat hasil peningkatan rata-rata tiap siswa setelah diberi perlakuan ternyata peningkatan prestasi belajar tertinggi ada
pada sampel kelas eksperimen yang menggunakan pembelajaran dengan media visual.
Melihat hasil pengolahan data yang telah dilakukan, siswa yang mendapat perlakuan pembelajaran menggunakan media visual lebih baik
dibandingkan dengan siswa yang tidak mendapatkan perlakuan pembelajaran menggunakan
media visual
pembelajaran menggunakan
media konvensional. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat
ditunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar yang menggunakan media visual pada mata pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik Mesin bab poros kelompok
B kelas eksperimen yaitu 63,08, sedangkan nilai ujian rata-rata hasil pembelajaran kelompok A kelas kontrol yaitu 49,62. Hal ini menunjukkan
bahwa pembelajaran menggunakan media visual lebih berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa daripada pembelajaran yang menggunakan
media konvensional. Data hasil perhitungan dengan menggunakan independent sample t-test
pada hasil belajar siswa diperoleh signifikansi atau Sig. 2-tailed sebesar 0,002. Menurut hipotesis dugaan dan juga dasar pengamambilan keputusan,
dapat ditarik kesimpulan bahwa Ho tidak terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa yang menggunakan media visual dan media konvensional di
SMK PIRI 1 Yogyakarta ditolak dan Ha terdapat perbedaan antara hasil
62 belajar siswa yang menggunakan media visual dan media konvensional di
SMK PIRI 1 Yogyakarta diterima. Hal ini dikarenakan signifikansi atau Sig. 2-tailed sebesar 0,002 lebih kecil daripada 0,05. Alibinya, data yang
diperoleh membuktikan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan media visual dengan media konvensional di SMK PIRI 1
Yogyakarta. Dengan demikian, penelitian dengan judul
“Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Visual terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik Mesin di SMK PIRI 1 Yogyakarta ”
mampu menjawab pertanyaan penelitian yang diajukan melalui analisis data- data yang diperoleh.
63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa:
1. Bahwa hasil belajar kelas eksperimen yang menggunakan media visual lebih tinggi daripada kelas kontrol yang menggunakan media
konvensional. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen yang menggunakan pembelajaran dengan media visual lebih
tinggi daripada rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran dengan media konvensional.
2. Bahwa ada pengaruh pembelajaran menggunakan media visual terhadap hasil belajar siswa pada pada mata pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik
Mesin di SMK PIRI 1 Yogyakarta. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen yang menggunakan pembelajaran berupa
media visual lebih tinggi daripada kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran berupa media konvensional. Di samping itu, dari uji
hipotesis yang menggunakan perhitungan independent sample t-test diketahui bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang
menggunakan media visual dengan media konvensional di SMK PIRI 1 Yogyakarta.
