Kerangka Berpikir Hipotesis Penelitian

31

C. Kerangka Berpikir

Dari beberapa teori dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan pembelajaran menggunakan media visual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik Mesin dibandingkan dengan hanya menggunakan media konvensional saja. Mata pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik Mesin dan khususnya pada bab Poros merupakan mata pelajaran yang menuntut siswa membutuhkan ingatan tentang informasi tentang apa yang telah diberikan, serta membutuhkan penerapan ingatan tersebut dikombinasikan dengan kemampuan berpikir kritis dalam praktikkerja nyata. Tuntutan tersebut mengharuskan siswa memahami materi mata pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik Mesin dan khususnya pada bab poros dengan baik. Media pembelajaran yang telah ada hanya berupa media konvensional buku dan catatan guru di papan tulis serta media dua dimensi atau benda diam dan melalui audio penjelasan guru. Hal ini menyebabkan para siswa menjadi kurang tertarik sehingga kemampuan untuk memahami mata pelajaran tersebut tidak maksimal. Pada dasarnya, mata pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik Mesin bab poros ini menarik karena di dalamnya tidak hanya berupa teks namun terdapat gambar-gambar dan benda yang nyata. Media visual merupakan media pembelajaran dengan gambar-gambar yang nyata, termasuk gambar bergerak maupun gambar tidak bergerak. Media ini mampu menjadi perantaraalat penghubung melalui proses pembelajaran sehingga siswa dapat belajar dengan efektif, terutama apabila dikombinasikan dengan media audio penjelasan guru. Siswa menjadi lebih mudah memahami materi, 32 sehingga meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik Mesin bab poros.

D. Hipotesis Penelitian

Terdapat hipotesis tindakan yang diajukan dalam penelitian ini, yaitu: 1. Hasil belajar siswa Kelas X SMK PIRI 1 Yogyakarta pada mata pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik Mesin yang mengikuti pembelajaran menggunakan media visual lebih baik daripada yang menggunakan media konvensional. 2. Ada perbedaan pembelajaran menggunakan media visual terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik Mesin di SMK PIRI 1 Yogyakarta dibandingkan dengan menggunakan media konvensional. 33

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif, yaitu suatu proses menemukan pengetahuan yang menggunakan data berupa angka sebagai alat menemukan keterangan mengenai apa yang ingin diketahui. Metode ini disebut metode kuantitatif karena data penelitian berupa angka- angka dan analisis menggunakan statistik Sugiyono 2011: 13. Proses penelitian ini bersifat dedukatif, artinya untuk menjawab rumusan masalah digunakan suatu konsep atau teori sehingga dapat dirumuskan suatu hipotesis. Selanjutnya, hipotesis akan diuji melalui pengumpulan data lapangan dalam hal ini ujian tertulis. Pengumpulan data digunakan suatu instrumen penelitian. Data-data yang telah terkumpul semua selanjutnya dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif sehingga dapat disimpulkan hipotesis yang dirumuskan terbukti atau tidak terbukti. Penelitian kuantitatif pada umumnya dilakukan pada sampel yang diambil secara random, sehingga kesimpulan hasil penelitian dapat digeneralisasikan menjadi bentuk umum pada populasi tempat sampel tersebut diambil Sugiyono 2011: 14. Penulis dalam penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen semu quasi experiment, yaitu penelitian yang mendekati percobaan sungguhan, yang tidak mungkin mengadakan kontrol atau memanipulasi semua variabel yang relevan, harus ada kompromi yang menentukan validitas