45
BAB IV PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian ini ada tiga tempat, yaitu MI Islamiyah Kauman Kidul, MI Ma’arif Pulutan dan MI
Global Ma’arif Blotongan.Ketiga MI tersebut beralamat di kecamatan Sidorejo Kota Salatiga.Masing-masing MI
memiliki karakteristik dari berbagai sudut pandang yang berbeda-beda.Berikut ini merupakan gambaran
secara menyeluruh dari ketiga MI tersebut.
4.1.1 MI Islamiyah Kauman Kidul
MI Islamiyah Kauman Kidul berdiri sejak tahun 1959.MI ini berdiri atas prakarsa dari sesepuh jaman
dahulu yang menginginkan adanya sekolah formal di Desa Kauman Kidul dan didukung perangkat desa
terkait.Sebelumnya MI
Islamiyah Kauman
Kidul merupakan Madrasah Diniyah atau sekolah informal
yang khusus mempelajari Al-Quran di sore hari. MI Islamiyah Kauman Kidul beralamat di jalan Ki
Jayengrono nomor 35 Kelurahan Kauman Kidul telp.0298
3404288.Berdiri sejak
tahun 1959
berdasarkan SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor lk.3c204PGM.MIuj1978
tanggal 2 januari 1978.Nomor statistik MI Islamiyah Kauman Kidul adalah 111233730011, sedangkan
untuk nomor NPWP-nya 000.382.319.2.505.000. Visi dari MI Islamiyah Kauman Kidul adalah
“Menyiapakan generasi Muslim yang bertaqwa, cerdas,
46
unggul dalam prestasi dan santun dalam berbudi serta mampu mengkuti perkembangan teknologi”.
Sedangkan Misi dari MI ISlamiyah kauman Kidul dalam rangka menggapai Visi diatas adalah sebagai
berikut: 1.
Menanamkan pendidikan dasar agama Islam. 2.
Menumbuh kembangkan potensi anak scara menyeluruh dan maksimal.
3. Melaksanakan pembelajaran yang efektif dan
efisien agar peserta didik dapat memperoleh prestasi yang maksimal.
4. Mewujudkan pembentukan akhlak Islami yang
mampu mengaktualisasikan
diri dalam
masyarakat. Kondisi gedung MI Islamiyah Kauman Kidul saat
ini terbilang cukup baik.Ada 11 ruangan yang telah digunakan scara efektif.Enam untuk ruang kelas, satu
untuk ruang guru dan kepala sekolah, satu mushola, satu ruang serbaguna, satu perpustakaan dan satu
kantin sekolah. Kemudian untuk kondisi peserta didik dan
tenaga kependidikan peneliti sajikan dalam Tabel 4.1 dan Tabel 4.2 sebagai berikut:
Tabel 4.1 Kondisi peserta didik MI ISlamiyah Kauman Kidul Tahun
Ajaran TA 20142015 No.
Kelas Jumlah Siswa
Wali Kelas L
P 1.
I 14
9 Saeful Anwar,
A.Ma
47
2. II
13 8
Muhamad Syukron A.Ma
3. III
9 12
Dra. Siti Rohmini M.Pd.I
4. IV
5 8
Chusmiyati,S.Ag
5. V
5 3
Sri Lestari, S.PdI
6. VI
8 4
Latifah, S.PdI Sumber: Data peserta didik dari MI Islamiyah Kauman
Kidul
Melihat Tabel 4.1 diatas, dapat diambil sebuah kesimpulan bahwa dalam kurun waktu tiga tahun
terakhir, MI Islamiyah Kauman Kidul mengalami peningkatan jumlah peserta didik yang masuk. Hal ini
terlihat dari jumlah peserta didik di kelas empat yang hanya 13 orang, kelas tiga 21 orang, kelas dua 21 dan
kelas satu mencapai angka 23 peserta didik.
Tabel 4.2 Kondisi Pendidik dan atau tenaga kependidikan
MI Isalmiyah Kauman Kidul TA 201420015
No Jenis Kelamin
Pendidikan Jumlah
S2 S1
D2
1 Laki-laki
2 2
4 2
Perempuan 1
4 5
Total 9
Sumber: Data Tendik dari MI Islamiyah Kauman KIdul
48
Tabel 4.2 di atas menunjukan secara tersurat bahwasanya kebanyakan guru di MI Islamiyah Kauman
Kidul dalam aspek mengajar tidak sesuai dengan latar belakang pendidikanya. Sebagai contoh guru yang
bernama Sri Lestari, S.Pd.I, latar belakang guru ini adalah S1 Pendidikan Agama Islam, akan tetapi guru
ini mengajar guru kelas atau dengan kata lain mengajar mata pelajaran umum seperti matematika, IPA, IPS dan
lain sebagainya.
4 .1.2 MI Ma’arif Pulutan Kota Salatiga
MI Ma’arif
Pulutan beralamat
di Jln.
Dipomenggolo 25 RT.01 RW.04 Pulutan Salatiga.MI ini secara geografis, posisinya diapit oleh dua sekolah
dasar negeri SDN yaitu SDN 01 Pulutan dan SDN 02 Pulutan.Akan tetapi hal itu tidak mengurangi animo
masyarakat untuk mensekolahkan anaknya di MI Ma’arif Pulutan. Karena dari segi jumlah murid, MI
Ma’arif pulutan memiliki jumlah murid yang paling banyak diantara kedua SDN itu.
Visi dan Misi MI Ma’arif Pulutan dapat peneliti sampaikan sebagai berikut:
VISI
Terwujudnya centre of excellence on Elementery School dalam agama dan budi pekerti, bahasa
dan sains-tech.
MISI
1. Membangun rasa cinta dan bangga
terhadap agama, bangsa dan tanah air.
49
2. Menanamkan nilai-nilai ajaran Islam
ahlusunah wal jamaah dalam perilaku sehari-hari.
3. Membentuk akhlak mulia dan berprestasi
tinggi. 4.
Mengembangkan kemampuan
berkomunikasi dengan beragam bahasa Arab, Inggris, dan Jawa.
5. Membekali sains-tech tepat guna.
Kondisi gedung MI Ma’arif Pulutan tidak jauh berbeda dengan MI Islamiyah Kauman Kidul. Hanya
saja yang membedakan, jumlah ruangan di MI Ma’arif Pulutan lebih banyak, karena jumlah murid di sana
lebih banyak. Ada 16 ruangan yang ada di MI Ma’arif Pulutan.Diantaranya 13 untuk ruang kelas, satu untuk
ruang guru, satu untuk perpustakaan dan satu untuk ruang serbaguna.
Kemudian, untuk kondisi siswa dan tenaga kependidikan peneliti sajikan dalam Tabel 4.3 dan
Tabel 4.4 sebagai berikut:
Tabel 4.3 Kondisi peserta didik MI Ma’arif Pulutan Kota Salatiga
TA 20142015 No.
Kelas Jumlah Siswa
Wali Kelas L
P 1.
I Tiga
Rombel 49
34 Umi Tasrifah, S.Pd
Hanik Mufidah, S.Ag Siti Haniah, S.Pd.I
2. II
Dua Rombel
37 27
Wiwin Nuryani, S.Pd.I Ustadzah, S.Ag
50
3. III
Dua Rombel
29 24
M. Agus Indrianto, S.Pd.I
Ratim, S.Ag 4.
IV Dua
Rombel 25
14 Siti Ansah, S.Pd.I
Aini Nur Faizah, S.Pd
5. V
Dua Rombel
23 18
Khurotul aini, S.Pd Asibro Mulisi, S.Pd.I
6. VI
Dua Rombel
18 22
Y. Ari Purwanto, S.Pd Sujoro, S.Pd
Sumber: Data peserta didik dari MI Ma’arif Pulutan Tabel 4.4
Kondisi Tenaga Kepandidikan MI Ma’arif Pulutan Kota Salatiga TA 20142015
No Jenis Kelamin
Pendidikan Jumlah
S2 S1
D2
1 Laki-laki
1 8
9 2
Perempuan 1
12 13
Total 22
Sumber: Data Tendik MI Ma’arif Pulutan
4.1.3 MI Ma’arif Global Blotongan
Kategori