Kegiatan Inti. The Hypothesis of the Research

VIII. SUMBER PEMBELAJARAN

1. Buku English on the Sky for Junior High School Students Year VIII 2. www.google.com

IX. PENILAIAN

Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kunci Jawaban Skor Ubah kata Change the adjectives below into the comparative degree form The ruler A is long. The ruler B is longer than the ruler A. 5 Melengkapi Kalimat Fill in the blank the sentences below with the right adjective in the comparative form Toni is fat; but Ega is fatter than Toni 5 Esai Write 4 sentences of the comparative degree based on the pictures 4

X. INSTRUMEN PENILAIAN

A. Change the adjectives below into comparative degree form A B 1. The ruler A is long The ruler B is ………. than the ruler A 2. The ruler B is short The ruler A is ………. than the ruler B A B ` 3. The lemon A is big The lemon B is ………. than the lemon A 4. The lemon B is small The lemon A is ………. than the lemon B 5. The motorcycle is expensive The car is ………. than the motorcycle 70 B. Fill in the blank the sentences below with the right adjective in the comparative form 1. Ahmad is fat, but Ahsan is ……………….. than Ahmad 2. Ahsan is thin, but Ahmad is ………….……. than Ahsan 3. Ahsan is fat, but Andi is ………….……. than Ahsan 4. Andi is thin, but Ahsan is ………….……. than Andi 5. Petronas is ………….……. than Monas 6. Monas is …………….…. than Petronas 7. Shanti feels comfortable in Malaysia. But she feels ……………….. in Indonesia 8. Manohara is famous in Indonesia. But she is …………….…. in Malaysia C. Write 4 senences of the comparative degree based on the pictures below Group 1 Group 2 Group 3 Hasan Anto Andi Mira Alvin Gusti Ahmad Ahsan Andi 71 Group 4 Group 5 Sheryl Micheal

XI. PEDOMAN PENILAIAN

Instrumen pengamatan sikap yang mencerminkan nilai-nilai karakter No INDIKATOR NILAI KARAKTER NO. DAFTAR HADIR SISWA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. Siswa menyimak pelajaran dengan antusias. 2. Berkomunikasi secara santun dan partisipasi aktif dalam interaksi di kelas. 3. Menunjukkan rasa ingin tahu. 4. Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan secara tanggung jawab. 5. Berusaha keras untuk mengerjakan dan menyelesaikan tugas yang diberikan dengan baik. 6. Mengikuti prosedur atau kegiatan pembelajaran dengan baik. Jumlah Nilai Diisi dengan nilai: - BT Belum Terlihat setara dengan nilai 41-55 – jika peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator - MT Mulai Terlihat setara dengan nilai 56-70 – jika peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indicator, tetapi belum konsisten. 72 - MB Mulai Berkembang setara dengan nilai 71-85 – jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator. - MK Menjadi Kebiasaan setara dengan nilai 86-100 – jika peserta didik terus meneruskonsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator. � � � �� = � � � � � Instrumen penilaian kognitif siswa 1. Untuk bagian A, tiap jawaban benar diberi skor 2 5 X 2 = 10 2. Untuk bagian B, tiap jawaban benar diberi skor 2 8 X 2 = 16 3. Untuk bagian C, tiap jawaban benar diberi skor 2 4 X 2 = 8 + Jumlah skor = 24 4. Nilai maksimal = 24 � � �� = � � � � � � � Mengetahui, Jakarta, 27 Maret 2014 Guru Bahasa Inggris Mahasiswa Ubaidillah, S.Pd Mahmud Badarudin 73 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P Kelas Eksperimen Pertemuan Ke-3 Nama Sekolah : SMP AD- DA’WAH Mata Pelajaran : Bahasa Inggris KelasSemester : VIII Delapan 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Tema : Degree of Comparison Linguistic Aspect and Structure Teknik : Pictures AspekSkill : Menulis Tahun Pelajaran : 20142015 HariTanggal : Jumat, 28 Maret 2014 I. STANDAR KOMPETENSI Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

II. KOMPETENSI DASAR

Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount.

III. INDIKATOR

1. Setelah siswa melakukan diskusi tentang superlative degree, siswa dapat memilih adjective yang tepat untuk membentuk kalimat superlative degree berdasarkan gambar dengan benar. 2. Setelah siswa melakukan diskusi tentang superlative degree, siswa dapat membedakan adjective yang menggunakan akhiran -est dan dan tambahan most 3. Setelah siswa melakukan diskusi tentang superlative degree, siswa dapat membuat kalimat superlative degree dengan benar. 74

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari superlative degree, siswa diharapkan dapat: 1. Menggunakan kalimat berbentuk superlative degree. 2. Membedakan bentuk adjective dalam superlative degree. 3. Memahami kalimat dalam bentuk superlative degree.

V. KARAKTER SISWA YANG DIHARAPKAN

 Kreatif creative - Percaya diri confident  Komunikatif communicative - Bertanggung jawab responsibility  Berkerja sama cooperative - Disiplin discipline  Sopan santun polite - Mandiri independent

VI. MATERI PEMBELAJARAN

The superlative degree allows you to compare more than two things or people that have different quality and quantity. Some forms of the superlative degree: a. One and two syllable adjectives and adverbs: for most one and two syllable adjectives, -est is added. b. For most three or more syllable adjectives, the most is used. c. –est is used with two syllable adjectives that end in –y. The –y is changed to -i For Examples: a. One and two syllables adjectives: The sentences are:

1. Gina is the tallest among them 2. Tomi is the shortest of all.

3. Gina is the heaviest of the three.

Abdul Tomi Gina 75 b. Adjectives with more than two syllables add most. The sentences are:

1. The car is the most expensive of all. 2. The car is the most luxurious among them.

VII.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan

1. Kegiatan Pendahuluan.

a. Guru memberi salam. b. Guru mengabsen siswa. c. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti.

Eksplorasi a. Menunjukan beberapa gambar kepada siswa. b. Menanyakan siswa tentang perbedaan yang ada pada gambar. c. Menjelaskan superlative degree melalui gambar tersebut. d. Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok. 1 kelompok terdiri dari 3-4 orang. Elaborasi a. Siswa diminta mengidentifikasi perbedaan gambar yang ditampilkan. b. Siswa diminta menunjukan adjective yang berbentuk superlative degree. c. Siswa dalam kelompok diminta melengkapi kalimat dalam bentuk superlative degree. d. Siswa dalam kelompok diminta membuat 4 kalimat superlative degree sesuai dengan gambar. Konfirmasi a. Siswa diminta menjawab pertanyaan baik lisan maupun tulisan untuk menguatkan penguasaan materi. Waktu 10 menit 25 menit 40 menit 76