24
pedagang, 5 sebagai PNS, dan 24 adalah buruh. Sedangkan tingkat pendidikan orang tuawali adalah sebagai berikut. Lulus SDMI 52,5, lulus
SMPMTs 15, lulus SMAAliyah 12,5 lulus sarjana 5 dan 10 tidak lulus SDMI. Apalagi dengan diberlakukannya tes seleksi penerimaan siswa
baru tanpa standar NEM. Tentu para orang tua dan putra-putrinya akan “mengadu nasib” untuk lebih memilih sekolah yang dianggap favorit.
B. Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah kelas VII D semester I di MTs Nurul Ulum Jembayat Kecamatan Margasari Kabupaten Tegal tahun pelajaran 20042005.
Jumlah siswa kelas VII D pada tahun ajaran ini, adalah 40 siswa yang terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan.
C. Prosedur Kerja yang Diteliti
Prosedur dalam penelitian ini merupakan siklus kegiatan yang terdiri dari tiga siklus dan masing-masing siklus meliputi perencanaan planning,
pelaksanaan tindakan action, observasi observation dan reflection.
a. Rencana Tindakan
Alat peraga garis bilangan sebagai upaya pemecahan masalah dalam mengoperasikan bilangan bulat meliputi sejumlah rencana tindakan yang
direncanakan sebanyak tiga siklus yaitu sebagai beikut.
25
1 Rencana Tindakan Siklus 1
a Rencana Planning 1 Guru menyiapkan soal-soal yang harus dikembangkan dan
diajukan oleh siswa secara tertulis yang dikerjakan melalui kelompok-kelompok kecil. Guru mengoreksi hasil pekerjaan
kelompok selanjutnya mencatat sejumlah kelompok yang pekerjaannya benar secara meyakinkan.
2 Dokumentasi kondisional meliputi data hasil ulangan pokok bahasan operasi hitung bilangan bulat tahun pelajaran
20042005, angket dan observasi guru terhadap pembelajaran matematika yang akan berlangsung.
3 Identifikasi masalah dan klasifikasi semua masalah-masalah yang dihadapi oleh siswa dan guru dalam kegiatan belajar
mengajar. 4 Menggunakan alat peraga garis bilangan sebagai upaya
meningkatkan prestasi belajar siswa dalam operasi hitung bilangan bulat.
b Tindakan Siklus 1 1 Guru menyiapkan pengajaran.
2 Guru memberikan soal-soal pada siswa. 3 Guru mengevaluasi tingkat daya serap siswa terhadap proses
pembelajaran.
26
Sesuai yang diinginkan guru, maka rencana penelitian ini berupa prosedur kerja dalam penelitian tindakan yang akan
dilaksanakan di dalam kelas. Pelaksanaan tindakan siklus 1 yang direncanakan, yaitu :
1 Permasalahan diidentifikasi dan masalah dirumuskan. Hal ini guru menggunakan alat peraga garis bilangan
pada pokok bahasan operasi hitung bilangan bulat. 2 Merencanakan pembelajaran dengan menerangkan
materi tentang pokok bahasan operasi hitung bilangan bulat dilanjutkan dengan contoh soal-soal.
3 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran seperti bertanya,
mengungkapkan pendapat, diskusi, dan sebagainya. 4 Guru memberikan soal-soal latihan setiap sub pokok
bahasan selesai. 5 Guru memberikan soal-soal tes pada akhir siklus.
c Observasipengamatan Kegiatan observasi dilakukan untuk mengumpulkan data aktivitas
pembelajaran, baik data pembelajaran guru peneliti maupun data pembelajaran siswa. Guru menyiapkan tes observasi yang dilakukan
dengan data pengukur.
27
d Refleksi Data dikumpulkan kemudian dianalisis oleh peneliti. Analisis
dilakukan dengan cara mengukur, baik secara kuantitatif maupun kualitatif.
1 Apakah terjadi peningkatan prestasi belajar sebelum digunakan alat peraga garis bilangan?
2 Apakah penggunaan alat peraga cukup efektif? 3 Berapakah jumlah siswa yang mengalami peningkatan hasil
belajar? Sudahkah mencapai target yang diinginkan sesuai dengan yang diharapkan?
4 Sudahkah guru menerapkan struktur pengajaran Matematika yang baik?
2 Rencana Tindakan Siklus 2
a Perencanaan Ulang Berdasarkan refleksi 1 maka diadakan perencanaan ulang yang
meliputi: 1 Identifikasi Masalah
Masalah siklus 1 yang belum berhasil pada pokok bahasan operasi hitung bilangan bulat.
2 Rencana Tindakan Penggunaan alat peraga harus lebih sering dilakukan agar siswa
lebih mudah memahami pokok bahasan tersebut.
28
b Tindakan siklus 2 1 Guru melakukan tindakan pada siklus 1.
2 Guru memberikan soal-soal latihan. Tindakan siklus 2 sesuai dengan perencanaan yang
diprogramkan yaitu: 1 Dasar dari siklus 1, maka permasalahan dapat diidentifikasi
dan dirumuskan. 2 Mengontrol siswa yang kurang aktif dengan cara
pendekatan dan bimbingan khusus. 3 Guru menerangkan kembali materi yang kurang dipahami
siswa beserta contoh-contohnya. 4 Merencanakan kembali pembelajaran dengan pemanfaatan
alat peraga. 5 Siswa diberi soal-soal latihan untuk dibahas kembali.
6 Guru memberikan soal-soal pada akhir siklus 2. c Observasipengamatan
Peneliti melakukan tindakan ulang pada siklus 1 d Refleksi
Peneliti menganalisis semua tindakan pada siklus 1 dan siklus 2, kemudian melakukan refleksi dengan adanya metode yang
dilakukan dalam tindakan kelas. Siswa mengalami peningkatan hasil belajar, melalui pemanfaatan alat peraga yang digunakan
29
dalam tindakan kelas berhasil meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mengoperasikan bilangan bulat.
3 Rencana Tindakan Siklus 3
a Perencanaan Ulang Berdasarkan analisis dan refleksi 2 maka diadakan perencanaan
ulang yang meliputi: 1 Identifikasi Masalah
Masalah siklus 2 yang belum berhasil pada pokok bilangan kelipatan persekutuan terkecil.
2 Rencana Tindakan Guru menyiapkan kembali soal-soal tertulis yang akan
dikembangkan siswa untuk dikerjakan secara perorangan. Guru mengoreksi pekerjaan siswa. Selanjutnya menginventarisir
jawaban siswa yang pekerjaannya benar secara meyakinkan. Guru memberi kesempatan kepada siswa yang telah menjawab
pertanyaan dengan benar untuk menunjukkan kepada teman- temannya di depan kelas.
Melalui tanya jawab guru mengulang kembali penyelesaian soal tersebut secara bersama-sama untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa sesuai dengan pengembangan soal yang dibuat. Siswa diberi tugas rumah secara individual.
30
3 Rencana Pengamatan Pengamat mengamati jalannya pembelajaran dan menilai
kemampuan siswa dalam mengembangkan model soal dan menyampaikan hasil pekerjaan di depan kelas. Pengamat turut
serta dalam menilai tes formatif. 4 Rencana Refleksi
Refleksi pada siklus 3 digunakan untuk melihat apakah hipotesis tindakan tercapai atau tidak. Pada akhir siklus 3 ini, melalui
pemanfaatan alat peraga garis bilangan diharapkan prestasi belajar siswa kelas VII D MTs Nurul Ulum Jembayat
Kecamatan Margasari Kabupaten Tegal dapat ditingkatkan.
D. Sumber Data dan Cara Pengambilan Data
