Bukhori, S.Ag Siti Khasanah S.Pd

Mengetahui, Pemalang, 19 juli 2012 KepalaMAN Pemalang Guru Mapel sejarah

H. Bukhori, S.Ag Siti Khasanah S.Pd

NIP. 196105171988031006 NIP. 196801242005012001 secara kuantitatif. Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Lampiran 13 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : MAN Pemalang Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah KelasSemester : X12 Standar Kompetensi: 3. Menganalisis Sejarah Dunia yang Mempengaruhi Sejarah Bangsa Indonesia dari Abad ke-18 sampai dengan Abad ke- 20 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1. Membedakan Pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap Perkembangan Pergerakan Nasional Indonesia Peristiwa- Peristiwa Penting di Amerika dan Eropa serta Pengaruhnya Bagi Indonesia  Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Mendiskusik an jalannya Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia  Mendeskripsik an jalannya Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia  Unjuk Kerja  Diskusi  Diskusikanla h jalannya Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia 3x45 menit  Buku sumber Sejarah SMA – hal 249 – 285  Peta konsep  Power point  OHPSlide  Buku penunjang  Internet Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkemban gan pergerakan nasional Indonesia  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Mengidentifi kasi pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkembanga n pergerakan nasional Indonesia  Mengidentifika si pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia  Tes Tertulis  Pilihan Ganda  Uraian  Pengganti Lenin untuk memimpin Uni Sovyet adalah ... a. Thorsky b. Zinonov c. Stalin d. Lazimir e. Nicolas Evaluasi hal 276 – 278  Uraik an pengaruh peristiwa penting di Eropa dengan kehidupan Indonesia Evaluasi hal 278 3x45 menit  Buku sumber Sejarah SMA – hal 249 – 285  Peta konsep  Power point  OHPSlide  Buku penunjang  Internet 3.2. Menganalisis pengaruh Revolusi Industri di Eropa terhadap Perubahan Sosial, Ekonomi, dan Politik di Indonesia  Pengaruh Revolusi Industri di Eropa terhadap Perubahan Sosial, Ekonomi, dan Politik di Indonesia  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,  Mengidentifika si pengaruh Revolusi Industri di Eropa terhadap Perubahan Sosial, Ekonomi, dan Politik di Indonesia  Mengidentifikasi pengaruh Revolusi Industri di Eropa terhadap Perubahan Sosial, Ekonomi, dan Politik di Indonesia  Tes Tertulis  Pilihan Ganda  Uraian  Revolusi Inggris pertama berkembang di ... a. Portugis b. Inggris c. Spanyol d. Amerika Serikat e. Belanda Evaluasi hal 1x45 menit  Buku sumber Sejarah SMA – hal 249 – 285  Peta konsep  Power point  OHPSlide  Buku penunjang  Internet Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab 279 – 285  Jelaskan akibat-akibat yang ditimbulkan oleh Revolusi Industri Evaluasi hal 285 Mengetahui, Pemalang, 19 juli 2012 KepalaMAN Pemalang Guru Mapel sejarah H. Bukhori, S.Ag Siti Khasanah S.Pd NIP. 196105171988031006 NIP. 196801242005012001 Lampiran 14 Perhitungan Alokasi Waktu Semester genap Semester 2 I. Banyaknya minggu dalam semester genap No. Bulan Jumlah minggu 1 Januari 5 2 Februari 4 3 Maret 5 4 April 5 5 Mei 4 6 Juni 4 Jumlah 27 II. Bayaknya minggu yang tidak efektif dalam semester genap No Bulan Jumlah minggu Keterangan 1 Januari - - 2 Februari - - 3 Maret 3 UTS, Perkiraan UM 4 April 4 Perkiraan UM Susulan dan Ujian Nasional 5 Mei - 6 Juni 4 UKK, Pembagian raport, PPDB Jumlah 11 Jumlah minggu efektif dalam semester genap 27 jumlah minggu dalam semester genap – 11 jumlah miggu tidak efektif dalam semester genap = 16 minggu Jumlah jam pelajaran efektif dalam semester genap 16 jumlah minggu efektif x 3 jam per minggu = 48 jam pelajaran. Distribusi alokasi waktu No Standar KompetensiKompetensi Dasar Jumlah jam pelajaran 2 Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai dengan Pendudukan jepang 24 Jam Pelajaran 3 Menganalisis Sejarah Dunia yang Mempengaruhi Sejarah Bangsa Indonesia dari abad ke-18 sampai abad ke-20 24 jam Pelajaran Mengetahui, Pemalang, 19 juli 2012 KepalaMAN Pemalang Guru Mapel sejarah H. Bukhori, S.Ag Siti Khasanah S.Pd NIP. 196105171988031006 NIP. 196801242005012001 Lampiran 15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMAMA. : MAN Pemalang Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah KelasSemester : XI2 Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia sejak Masuknya Pengaruh Barat sampai dengan Pendudukan Jepang Kompetensi Dasar : 2.3. Menganalisis Proses Interaksi Indonesia-Jepang dan Dampak Pendudukan Militer Jepang terhadap Kehidupan Masyarakat di Indonesia Indikator : - Mendeskripsikan pemerintahan Jepang di Indonesia pada awal dan akhir masa pendudukan - Mendeskripsikan dampak kebijakan politik, ekonomi, sosial, dan budaya pemerintah pendudukan Jepang terhadap kehidupan masyarakat di berbagai daerah Alokasi Waktu : 2x45 menit

A. Tujuan Pembelajaran