Metode Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok HariTanggal : …………………………………………………….. Topik diskusidebat : …………………………………………………….. Nama Siswa : ................................................................................. Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi Alasan Kemampuan mengidentifikasi masalah Kemampuan merumuskan masalah Kemampuan menganalisis masalah Kemampuan memecahkan masalah Kerja sama dalam kelompok Partisipasi dalam diskusi Kemampuan mengemukakan pendapat dan menghargai pendapat orang lain Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam diskusi Nilai rata-rata Komentar Kriteria Penilaian: Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Memuaskan 4 85 Baik 3 75 - 85 Cukup 2 60 - 74 Kurang 1 60 Mengetahui, Kepala SMA Diponegoro 1 Jakarta Dra. Tety Herawati Jakarta, Agustus 2012 Guru mata pelajaran Geografi Dra. Sri Budi Purwanti RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA : SMA Diponegoro 1 Jakarta Mata Pelajaran : Geografi KelasSemester : XI sebelas2 dua Standar Kompetensi :3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup Kompetensi Dasar :3.2. Menganalisis pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan Indikator Pencapaian Kompetensi: - Merumuskan konsep pelestarian lingkungan hidup Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu - Menjelaskan konsep pelestarian hidup  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja keras, Jujur, saling menghargai.  Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :  Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,

B. Materi Pembelajaran

- Pelestarian lingkungan hidup

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi, tanya jawa, penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Merumuskan konsep pelestarian lingkungan hidup  Merumuskan konsep pelestarian lingkungan hidup dari berbagai referensi secara berkelompok  Kerjakan Uji Penguasaan  Jelaskan konsep pelestarian lingkungan hidup

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ketujuh 1. Kegiatan Pendahuluan: 15 menit  Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.  Guru menanyakan tentang konsep pelestarian lingkungan hidup dan dijawab secara tertulis oleh siswa