Ruang Lingkup Cara Penggunaan Modul

LISTRIK untuk SMP PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI D Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Kimia SMA Guru Kimia SMA 3 20.1. Memahami konsep- konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibel 20.1.62 Menentukan faktor –faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan data percobaan 20.1.63 Menentukan grafik yang menunjukkan faktor pengaruh luas permukaan pada laju reaksi 20.1.64 Mendeskripsikan faktor yang mempengaruhi reaksi berdasarkan data percobaan dalam grafik 20.1.65 Merancang percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 20.1.66 Menentukan persamaan laju reaksi berdasarkan data percobaan 20.1.67. Menentukan orde reaksi berdasarkan data percobaan laju reaksi 20.1.68 Menjelaskan aspek-aspek laju reaksi berdasarkan data stoikiometrinya 20.1. Memahami konsep- konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibel 20.1.127. Menjelaskan struktur, tatanama dan isomer senyawa senyawa halo alkana 20.1.128. Menganalisis sifat senyawa halo alkana 20.1.129. Menjelaskan kegunaan senyawa halo alkana 20.1.130 Menjelaskan struktur, tatanama dan isomer senyawa alkohol dan eter 20.1.131. Menganalisis sifat senyawa alkohol dan eter 20.1.132 Menjelaskan kegunaan senyawa alkohol dan eter

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup materi pada Modul ini disusun dalam empat bagian, yaitu bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran, Evaluasi dan Penutup. Bagian pendahuluan berisi paparan tentang latar belakang modul kelompok kompetensi D, tujuan belajar, kompetensi guru yang diharapkan dicapai setelah pembelajaran, ruang lingkup dan saran penggunaan modul. Bagian kegiatan pembelajaran berisi Tujuan, Indikator Pencapaian Kompetensi, Uraian Materi, Aktivitas Pembelajaran, LatihanKasusTugas, Rangkuman, Umpan Balik dan Tindak Lanjut Bagian akhir terdiri dari Kunci Jawaban LatihanKasusTugas, Evaluasi dan Penutup. Rincian materi pada modul adalah sebagai berikut: 1. Reaksi Redoks 4 Hukum Faraday, 2. Termokimia 2 Perubahan Entalpi, PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI D 4 3. Laju Reaksi 2, 4. Alkohol, Eter dan Haloalkana.

E. Cara Penggunaan Modul

Cara penggunaan modul pada setiap Kegiatan Pembelajaran secara umum sesuai dengan skenario setiap penyajian materi. Langkah-langkah belajar secara umum adalah sbb. Gambar 1. Langkah-langkah belajar Deskripsi Kegiatan 1. Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan fasilitator memberi kesempatan kepada Guru Pembelajar untuk mempelajari:  latar belakang yang memuat gambaran materi pada modul,  tujuan penyusunan modul mencakup tujuan semua kegiatan pembelajaran setiap materi pada modul,  kompetensi atau indikator yang akan dicapai melalui modul,  ruang lingkup materi kegiatan pembelajaran,  langkah-langkah penggunaan modul. 2. Mengkaji materi pada modul Pada kegiatan ini fasilitator memberi kesempatan kepada Guru Pembelajar untuk mempelajari materi pada modul yang diuraikan secara singkat sesuai dengan indikator pencapaian hasil belajar. Peserta dapat mempelajari materi secara individual atau kelompok. Pendahuluan Review Kegiatan Mengkaji materi pada modul Melakukan aktivitas pembelajaran diskusi eksperimen latihan Presentasi dan Konfirmasi LISTRIK untuk SMP PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI D Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Kimia SMA Guru Kimia SMA 5 3. Melakukan aktivitas pembelajaran Pada kegiatan ini Guru Pembelajar melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rambu-rambuintruksi yang tertera pada modul baik berupa diskusi materi, melakukan eksperimen, latihan, dan sebagainya. Pada kegiatan ini Guru Pembelajar secara aktif menggali informasi, mengumpulkan data dan mengolah data sampai membuat kesimpulan kegiatan. 4. Presentasi dan Konfirmasi Pada kegiatan ini Guru Pembelajar melakukan presentasi hasil kegiatan sedangkan fasilitator melakukan konfirmasi terhadap materi dibahas bersama. 5. Review Kegiatan Pada kegiatan ini Guru Pembelajar dan penyaji mereview materi. PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI D 6 KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: HUKUM FARADAY I DAN HUKUM FARADAY II KELOMPOK KOMPETENSI D 7 Gambar 1.1 Produk Elektroplating Rangkaian yang menghubungkan energi kimia dengan energi listrik disebut sel elektrokimia. Sel elektrokimia ada dua macam, yaitu sel galvanisel Volta dan sel elektrolisis. Energi listrik dari suatu reaksi redoks dapat dihitung dalam bentuk potensial sel, sedangkan energi listrik dalam proses elektrolisis diperhitungkan dengan Hukum Faraday. Michael Faraday 1791 – 1867 adalah seorang pakar Kimia – Fisika Inggris, menemukan hubungan antara jumlah zat yang dihasilkan pada elektroda dengan jumlah muatan listrik yang dihasilkan ke dalam sel elektrolisis. Materi Hukum Faraday merupakan bagian dari materi elektrokimia yang merupakan materi kimia SMAMA, yang disajikan di Kelas XII Semester 1. Kompetensi dasar yang harus dicapai siswa adalah 3.3 Mengevaluasi gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrokimia sel volta dan sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan. 4.3 Menciptakan idegagasan produk sel elektrokimia., 4.4. Mengajukan idegagasan untuk mencegah dan mengatasi terjadinya korosi, 4.5 Memecahkan masalah terkait dengan perhitungan sel elektrokimia. Kompetensi guru pada Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan tingkat D u ntuk materi ini adalah “20.1. Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibel’ dengan sub kompetensi menjelaskan Hukum Faraday I dan II, dan menghitung waktu atau massa zat pada suatu raksi elektrolisis menggunakan hukum Faraday”. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: HUKUM FARADAY I DAN HUKUM FARADAY II PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: HUKUM FARADAY I DAN HUKUM FARADAY II KELOMPOK KOMPETENSI D 8

A. Tujuan