4. Geguritan “Ngendikane Simbah” mratekalkake yen jaman saiki akeh wong kang uripe …..
5. Perangane pdihato kang surasane puji sukur marang Gusti diarani ………….
KUNCI JAWABAN A. 1.
B. 1. 2.
2. 3.
3. 4.
4. 5.
5.
KRITERIA PENILAIAN Jawaban yang benar diberi 10
Nilai = Jumlah skor 10 nomor
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. Nama Sekolah
: SDN 4 Genengadal
KelasSemester :
VI 6 2 Genap Tema
: Karemenan
Aspek :
Membaca Pertemuan ke
: 5
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa
III. KOMPETENSI DASAR
Maca 7.1. Membaca teks pidato dan menjelaskan isinyateks pidato
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
7.1.1.Membaca teks pidhato 7.1.2. Menuliskan pokok-pokok isi pidato
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
Membaca teks pidato dengan menjelaskan isinya
VI. MATERI AJAR
Maca tanggap wacana pidhato
II. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN No.
Kegiatan Siswa Pengorganisasian
Nilai Karakter
1.
Kegiatan Awal .
1 Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar Religius
2 Guru mengabsen siswa
Disipilin 3
Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca tanggap wacana pidhato”
Rasa ingin tahu
2.
Kegiatan Inti 1
Eksplorasi
1.1. Siswa dapat membaca teks pidato serta menanggapi makna dari isi pidato
Kreatif 1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Belajar Aktif Rasa ingin tahu
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan Demokrasi
2 Elaborasi
2.1. Siswa dapat memahami isimakna dari pidatho dan dapat menjawab pertanyaan
pada buku remen basa Jawi hal. 73 Rasa ingin tahu
2.2. Siswa dapat membuat tanggapan dari isi pisato
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut. 2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif 2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun
kelompok 2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3 Konfirmasi
3.1. Siswa dapat membuat kumpulan pidato dari sumber mana saja dan ditempelkan
buku siswa
Kreatif
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber Rasa ingin tahu
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan 3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan
benar.
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan -
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam Religius
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling danatau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR
