Pengertian Bimbingan dan Konseling Tujuan Bimbingan dan Konseling

38 Tabel 1 Hubungan antara Tugas Perkembangan dengan Aspek Perkembangan dalam Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik SKKPD No Tugas Perkembangan Aspek Perkembangan dalam SKKPD 1. Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Landasan Hidup Religius 2. Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi, anggota masyarakat, dan minat manusia. Landasan Perilaku Etis 3. Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial, dan ekonomi. Kematangan Emosi 4. Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran danatau mempersiapkan karier serta berperan dalam kehidupan masyarakat. Kematangan Intelektual 5. Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas. Kesadaran Tanggung Jawab Sosial 6. Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam peranannya sebagai pria atau wanita. Kesadaran Gender 7. Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang sehat Pengembangan Pribadi 8. Memiliki kemandirian perilaku ekonomis. Perilaku Kewirausahaan Kemandirian Perilaku Ekonomis 9. Mengenal kemampuan, bakat, minat, serta kecenderungan karier dan apresiasi seni. Wawasan dan Kesiapan Karir 10. Mencapai kematangan hubungan dengan teman sebaya. Kematangan Hubungan dengan Teman Sebaya b. Penyadaran akan keadaan orangtua yang bercerai, sehingga siswa-siswi mampu menerima dan menghargai keputusan orangtua untuk bercerai. c. Pengumpulan data yang relevan untuk mengenal kepribadian siswa. 39

E. Kerangka Berpikir

Gambar 1. Bagan Kerangka Berpikir Sisw a yang orangtuanya bercerai Arti Perceraian Faktor-faktor Penyebab Perceraian M asalah-masalah Akibat Perceraian Upaya M engatasi M asalah-masalah Akibat Perceraian 40

BAB III METODE PENELITIAN

Dalam bab ini dijelaskan jenis penelitian, tempat dan waktu penelitian, sampel penelitian, instrumen penelitian, dan analisis data.

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif dengan menggunakan metode survei. Penelitian ini dimaksudkan untuk mendeskripsikan masalah- masalah siswa di SMP Negeri 31 Purworejo tahun ajaran 20162017 yang orangtuanya bercerai. Berdasarkan hasil penelitian itu akan disusun usulan topik bimbingan kelompok sebagai referensi bagi guru pembimbing di SMP Negeri 31 Purworejo.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Tempat pelaksanaan penelitian di SMP Negeri 31 Purworejo. Waktu pelaksanaan penelitian pada hari Rabu tanggal 1 Maret 2017.

C. Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII, VIII, IX SMP Negeri 31 Purworejo tahun ajaran 20162017 yang orang tuanya bercerai sejumlah 31 siswa. Peneliti membatasi penelitian pada siswa yang orangtuanya bercerai agar penelitian terfokus. Penelitian ini merupakan penelitian populasi karena semua anggota populasi menjadi responden. Rincian populasi yang orangtuanya bercerai disajikan pada Tabel 2.