Toleransi Model Penilaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

PPKn 37 Sikap dan Pendirian Contoh Indikator

6. Santun atau sopan

adalah sikap baik dalam pergaulan baik dalam berbahasa maupun bertingkah laku. Norma kesantunan bersifat relatif, artinya yang dianggap baiksantun pada tempat dan waktu tertentu bisa berbeda pada tempat dan waktu yang lain. Ï Menghormati orang yang lebih tua. Ï Tidak berkata-kata tidak sopan Ï Tidak meludah di sembarang tempat. Ï Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat Ï Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Ï Bersikap 3S salam, senyum, sapa Ï Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang lain Ï Memperlakukan orang lain sebagaimana diri sendiri ingin diperlakukan

7. Percaya diri

adalah kondisi mental atau psikologis seseorang yang memberi keyakinan kuat untuk berbuat atau bertindak Ï Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu. Ï Mampu membuat keputusan dengan cepat Ï Tidak mudah putus asa Ï Tidak canggung dalam bertindak Ï Berani presentasi di depan kelas Ï Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan Dikutip dari panduan sistem penilaian, Direktorat PSMP Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarpeserta didik, dan jurnal. Instrumen yang digunakan untuk observasi, penilaian diri, dan penilaian antarpeserta didik adalah datar cek atau skala penilaian rating scale yang disertai rubrik, sedangkan pada jurnal berupa catatan pendidik. 1 Observasi merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan pedoman observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. 2 Penilaian diri merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian diri. 3 Penilaian antarpeserta didik merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian antarpeserta didik.