PPKn 149
Teknik penilaian kompetensi pengetahuan menggunakan tes tertulis dengan
bentuk uraian dan penugasan. Instumen tes uraian menggunakan Uji Kompetensi 5.1. Sedangkan penugasan yaitu peserta didik mengerjakan Aktivitas 5.1.
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan Penilaian
kompetensi keterampilan menggunakan teknik portofolio untuk menilai hasil telaah hakikat hak asasi manusia. Instrumen portofolio mencakup aspek
penyajian dan laporan hasil telaah. Contoh intrumen penilaian portofolio dapat menggunakan format penilaian Lembar Penilaian Penyajian dan Laporan Hasil
telaah di bagian 1.
1.
Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu : a.
Menjelaskan hak asasi manusia sesuai nilai-nilai Pancasila b.
Menjelaskan landasan hukum jaminan perlindungan hak dan kewajiban asasi manusia di Indonesia
c. Menjelaskan jaminan hak dan kewajiban hak asasi manusia dalam UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 d.
Menyusun hasil telaah jaminan hak dan kewajiban hak asasi manusia dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
e. Menyajikan hasil telaah jaminan hak dan kewajiban hak asasi manusia dalam
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.
Materi dan Proses Pembelajaran
Materi pokok pertemuan kedua membahas tentang jaminan perlindungan hak dan kewajiban asasi manusia dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945. Materi pokok ini memiliki alokasi waktu 2 x 120 menit atau dua kali pertemuan. Pendekatan pembelajaran menggunakan inquiry learning, metode
diskusi dengan model pembelajaran kajian konstitusional. Kegiatan pembelajaran sesuai pendekatan saintiik mulai dari mengamati, menanya, mencari informasi,
mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
a. Guru mempersiapkan secara isik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. Secara khusus meminta peserta didik membuka buku teks yang memuat materi Bab V bagian
B tentang jaminan perlindungan hak dan kewajiban asasi manusia dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
b. Guru memberi motivasi melalui bernyanyi lagu nasional, bermain, atau bentuk lain sesuai kondisi sekolah
c. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai hakikat hak asasi manusia.
d. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
Pembelajaran Pertemuan Kedua 120 Menit
1 Kegiatan Pendahuluan
Buku Guru Kelas VIII SMPMTs 150
dicapai. e. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran. f. Guru menjelaskan materi pokok dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan peserta didik.
2 Kegiatan Inti Mengamati
a. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok, dengan jumlah anggota yang seimbang.
b. Guru meminta peserta didik mengamati gambar tentang perwujudan hak asasi manusia di buku teks. Kemudian guru dapat menambahkan
penjelasan tentang gambar tersebut dengan berbagai fakta terbaru yang berhubungan dengan perwujudan hak asasi manusia di lingkungan
peserta didik.
Sumber: Dokumen Kemdikbud
Gambar 5.3 Guru dapat menjadi nara sumber bagi peserta didik
Menanya
a. Guru meminta peserta didik secara kelompok mengidentiikasi pertanyaan
yang ingin diketahui tentang jaminan perlindungan hak dan kewajiban asasi manusia dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
b. Guru dapat membimbing pertanyaan peserta didik sesuai tujuan
pembelajaran.
