PPKn 129
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Teknik penilaian kompetensi pengetahuan menggunakan tes tertulis
dengan bentuk uraian dan penugasan. Instumen tes uraian menggunakan Uji Kompetensi 4.1. Sedangkan penugasan yaitu peserta didik mengerjakan
Aktivitas 4.1.
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Penilaian kompetensi keterampilan menggunakan teknik portofolio untuk
menilai hasil telaah norma antardaerah di Indonesia, dan praktik simulasi norma. Contoh intrumen penilaian portofolio dapat menggunakan format
penilaian Lembar Penilaian Penyajian dan Laporan Hasil Telaah, serta Pedoman Penilaian Simulasi di bagian 1.
1.
Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu : a.
Menjelaskan kebiasaan antardaerah di Indonesia b.
Mengidentiikasi perbedaan kebiasaan antardaerah di Indonesia c.
Mengidentiikasi persamaan kebiasaan antardaerah di Indonesia d.
Menyusun hasil telaah tentang kebiasaan antardaerah di Indonesia e.
Menyajikan hasil telaah tentang kebiasaan antardaerah di Indonesia
2. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi pokok pertemuan kedua membahas tentang kebiasaan antardaerah di Indonesia. Materi pokok ini memiliki alokasi waktu 1 x 120 menit atau satu
kali pertemuan. Pendekatan pembelajaran menggunakan inquiry learning, metode diskusi dengan model pembelajaran kajian kearifan lokal. Kegiatan
pembelajaran sesuai pendekatan saintiik mulai dari mengamati, menanya, mencari informasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan.
a. Guru mempersiapkan secara isik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa,
kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. Secara khusus meminta peserta didik membuka buku teks yang memuat materi Bab
bagian A sub 1 tentang norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia. b. Guru memberi motivasi melalui bernyanyi lagu daerah, bermain, atau bentuk
lain sesuai kondisi sekolah. c. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai norma antardaerah
di Indonesia dan kebiasaan dalam masyarakat. d. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. e. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
Pembelajaran Pertemuan Kedua 120 Menit
1 Kegiatan Pendahuluan
Buku Guru Kelas VIII SMPMTs 130
pembelajaran. f. Guru menjelaskan materi pokok dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan peserta didik.
2 Kegiatan Inti Mengamati
a. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok, dengan jumlah anggota yang seimbang. Apabila memungkinkan kelompok dibentuk
berdasarkan asal daerah peserta didik. Ini bertujuan untuk memudahkan dalam mempelajari kebiasaan sesuai daerah peserta didik. Atau membagi
kelompok sesuai daerah di buku teks. Sehingga setiap kelompok memiliki tema kebiasaan dari daerah yang berbeda.
b. Guru meminta peserta didik mengamati gambar berbagai adat kebiasaan sesuai suku bangsa di Indonesia. Kemudian guru dapat menambahkan
penjelasan tentang gambar tersebut dengan berbagai kebiasaan yang ada di lingkungan peserta didik.
Menanya
a. Guru meminta peserta didik secara kelompok mengidentiikasi pertanyaan yang ingin diketahui tentang kebiasaan yang berlaku di daerah masing-
masing atau tugas kelompoknya. b. Guru dapat membimbing pertanyaan peserta didik sesuai tujuan
pembelajaran. Pertanyaan kelompok dapat ditulis seperti tabel 4.1.
Sumber: www.indonesia.travel
Gambar 4.3 Upacara Adat Ngaben di Bali
Kategori